把带有叶子的枝条插在水中.放置于暗室里两天．用打孔器在取下的叶子上打圆孔．把所得的叶子圆片分为两等份.一份放在水中.另一份放入5%的葡萄糖溶液中.并让叶片背面朝液面.漂浮在液面上.继续放置于暗室里两天.然后把这些叶片放入温水中几分钟后取出.再放入70℃的酒精中浸泡1h以上．取出叶片放入水中漂洗.再浸入稀碘液中几秒钟后取出.用蒸馏水洗去碘液.观察叶片颜色的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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11．把带有叶子的枝条插在水中，放置于暗室里两天．用打孔器在取下的叶子上打圆孔．把所得的叶子圆片分为两等份，一份放在水中，另一份放入5%的葡萄糖溶液中，并让叶片背面朝液面，漂浮在液面上，继续放置于暗室里两天，然后把这些叶片放入温水中几分钟后取出，再放入70℃的酒精中浸泡1h以上．取出叶片放入水中漂洗，再浸入稀碘液中几秒钟后取出，用蒸馏水洗去碘液，观察叶片颜色的变化．浮在水面上的叶片呈白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液面上的叶片呈蓝色．推断其原因可能是（　　）

	A．	实验前，叶子已储藏了淀粉
	B．	实验前，叶子已储藏了葡萄糖
	C．	实验前，叶子已进行了光合作用产生了淀粉
	D．	实验时，叶片吸收了葡萄糖，并使之转变为淀粉

分析分析上述实验的每个步骤：把带有叶子的枝条插在水中（使枝叶保持生命活力，促进枝叶营养物质的转运）；在暗室里放置两天（使叶片中的淀粉等营养物质消耗转运）；用打孔器在取下的叶子上打圆片（取样）；把叶子圆片背面朝液面（叶片气孔多分布在正面，这样做可保证叶片正常呼吸）；一部分放入水中，一部分放入5%的葡萄糖溶液中（实验条件不同，控制变量作对比）；让叶片上表面漂浮在液面上，继续在暗室放置两天（使叶片漂在叶片上是为了叶片呼吸，继续放置两天是为了两组叶片有充分时间发生不同的过程，从而在实验结果中产生差异）；然后把这些叶片放入温水中几分钟，取出（放入温水中是为了洗去叶片上沾有的葡萄糖等物质，防止干扰实验）；再放入70℃的90%的乙醇中浸泡1h以上（洗去叶片色素，防止干扰观察）；取出叶片放入水中使之变柔软（使易与碘液充分反应）；再浸入稀碘液中几秒钟取出，水洗去碘液，观察叶片颜色变化（与碘液反应，观察现象，时间控制在几秒是为了防止叶片被碘液本身染色，妨碍观察）；浮在水面上的叶子白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液面上的叶子呈蓝色（浮在水面上的叶子没有葡萄糖作为原料，不能合成淀粉所以不和碘液反应．浮在葡萄糖溶液上的叶片利用葡萄糖合成淀粉，所以与碘液反应生成蓝色）．

解答解：A、叶片之前均经过暗处理，叶子不储存有淀粉，A错误；
B、暗处理的目的是消耗叶片中原有的糖类，因此叶片不储存葡萄糖，B错误；
C、经过暗处理叶片不含淀粉等营养物质，C错误；
D、实验后，叶片吸收了葡萄糖，并使之转变为淀粉，D正确．
故选：D．

点评本题考查了与光合作用有关的实验探究，要求考生能够根据实验步骤的操作，明确各步骤的实验目的，再根据实验现象进行总结．

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