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    9．人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的．图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图（A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能的调节方式（有甲、乙、丙三种方式），结合图1、图2所示，分析回答下列问题．

    （1）人体在寒冷环境下，图1中激素B、C（填字母）的分泌量明显增加，细胞代谢加快以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩（填“收缩”或“舒张”）减少皮肤的血流量等变化以减少散热．人体体温调节的中枢及产生寒冷感觉的场所分别是下丘脑、大脑皮层．
    （2）图1中垂体可分泌A促甲状腺激素（填名称）作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素B，此调节方式属于图2中的甲模式．
    （3）抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中乙模式调节，当人体内细胞外液渗透压升高时，其分泌量增加．
    （4）丙模式中下丘脑产生的兴奋无法传递到胰岛，在突触处可能出现的问题是突触前膜不能释放神经递质，神经递质不能与受体结合（至少说明两点）．

    分析 分析图1：图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图，其中A为促甲状腺激素；B为甲状腺激素；C为肾上腺素；D能作用于肝脏和肌肉，应为胰岛素．
    分析图2：图2表示神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，其中甲激素的调节属于下丘脑→垂体→靶腺的分级调节，如甲状腺激素的分级调节；乙激素为下丘脑分泌，但由垂体释放，应该为抗利尿激素；丙激素是由神经系统控制分泌腺分泌的．

    解答 解：（1）寒冷环境下，B甲状腺激素和C肾上腺素激素的分泌量增加，促进细胞呼吸，以增加产热量，而细胞由于呼吸的主要场所是线粒体；人体体温调节的中枢位于下丘脑；感觉中枢位于大脑皮层．
    （2）图中A为促甲状腺激素，B为甲状腺激素，甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节，属于分级调节，对应于图2中的甲模式．
    （3）抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体后叶释放的，对应于图2中的乙模式；当人体细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收．
    （4）丙模式中下丘脑产生的兴奋无法传递到胰岛，在突触处可能出现的问题是突触前膜不能释放神经递质、神经递质不能与受体结合．
    故答案为：
    （1）B、C（缺一不可）       收缩       下丘脑        大脑皮层
    （2）促甲状腺激素　   　甲
    （3）乙　      细胞外液渗透压
    （4）突触前膜不能释放神经递质           神经递质不能与受体结合

    点评 本题结合图解，考查体温调节、血糖调节及神经调节的相关知识，要求考生识记体温调节和血糖调节的具体过程，掌握甲状腺激素的分级调节过程，能结合图中信息准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省七台河市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•黑龙江期中）下列关于细胞学说的叙述，错误的是（ ）

    A．英国科学家罗伯特•虎克首先发现了细胞，后来由施莱登和施旺共同创立细胞学说

    B．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来的

    C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命又对与其细胞共同组成的整体的生命起作用

    D．新细胞是从老细胞核中长出

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断，下列叙述错误的是（　　）
    A．等位基因分离、非等位基因自由组合发生在C～H段
    B．CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比不全为1：1
    C．图中显示两种分裂方式，Ⅰ～M段可表示有丝分裂的一个细胞周期
    D．“一母生九子，九子各不同”现象与AH、HI所代表的生理过程有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．关于生态系统稳定性的正确叙述是（　　）
    A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
    B．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性
    C．不同的自然生态系统受到同样程度的干扰其被破坏程度相同
    D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图．

    （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和[H]/NADPH，在叶绿体基质中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖．
    （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降．本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是28．
    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖含量增加．已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量降低，进而在叶片中积累．
    （4）综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会抑制光合作用．
    （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测未遮光的叶片的光合产物含量和光合速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是光合产物含量下降，光合速率上升，则支持上述推测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．I （1）如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的T-DNA中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的染色体DNA上．这是目的基因能否在真核生物中稳定遗传的关键，可用DNA分子杂交技术方法检测．
    （2）甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体植物．假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而经过植物体细胞杂交得到的杂种植株是可育的．造成这种差异的原因是在减数分裂过程中前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常．
     II 目前科学家正致力于应用生物技术进行一些疾病的治疗如器官移植等．人体器官移植面临的主要问题有器官源短缺和免疫排斥．请回答下列问题：
    （1）目前临床通过使用免疫抑制剂抑制T（填T或B）淋巴细胞的增殖，来提高器官移植的成活率．
    （2）EK细胞来源于内细胞团细胞或胎儿的原始性腺，也可以通过核移植技术得到重组细胞后再进行相应处理获得．通过对患者的EK细胞进行体外诱导分化可培育出特定人造组织器官，进而解决免疫排斥问题．这个过程可称之为治疗性克隆．
    （3）人们发现小型猪的器官可用来替代人体器官进行移植，但小型猪器官表面的某些抗原决定簇仍可引起免疫排斥．目前科学家正试图利用基因工程对小型猪的器官进行改造，在改造中导入小型猪基因组中的一些调节因子属于基因工程中的目的基因，作用是抑制抗原决定基因的表达．
    （4）试管婴儿和设计试管婴儿的区别是后者在胚胎移植前进行遗传学诊断．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．（1）传统发酵技术是我们酿酒、酿醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技术，以上技术应用到的主要菌种名称依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌．制作腐乳与制作泡菜的菌种在细胞结构上的本质区别是前者（或毛霉）是有以核膜为界限的细胞核（或有无以核膜为界限的细胞核）．
    （2）在微生物计数方法中，若不需要区分死菌和活菌，可利用特定的细菌计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量．若只对活菌计数，常用的活菌计数方法是稀释涂布平板（法） 法，计数原则一般选择菌落数在30-300的平板计数．在微生物的实验室培养中，必须在无菌条件下完成的操作是BCD（多项选择）
    A．配制培养基        B．倒平板       C．接种       D．培养
    （3）植物激素在组织培养中具有重要作用，启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素是生长素和细胞分裂素．
    （4）提取玫瑰油、薄荷油可以利用水蒸气把挥发性强的芳香油携带出来；橘皮中的芳香油可以使用压榨法，但要用石灰水_充分浸泡原料，破坏细胞结构，分解其细胞壁的果胶，防止橘皮压榨时滑脱．如果提取柠檬油的原料柠檬花在蒸馏过程中，精油易被水蒸气分子破坏，宜采用萃取（法）法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    18．图1为反射弧结构示意图，图2为图1中的A结构放大后的示意图，据图分析回答下列问题（[]中填字母标号，--上填写文字）：

    （1）图1中表示效应器的结构是[C]．
    （2）如果手指不小心碰到针尖，会立即缩回，属于非条件反射反射，其反射弧的中枢位于脊髓．但是当医生用针刺手指皮肤取血化验时，手指可以不缩回，此现象说明低级中枢受大脑中相应高级中枢的控制．针刺手指皮肤时，人会感到疼痛，写出人体接受针刺产生痛觉的过程（用文字和箭头表示）感受器（手指皮肤）→传入神经→大脑皮层．
    （3）当神经冲动传导到A结构时，图2中结构1以胞吐方式将递质释放到突触间隙里，然后作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜兴奋或抑制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达（生化机制如图所示）．
    据此回答：
    （1）开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb．
    （2）现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种，为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学设计了如下程序：
    Ⅰ．选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1种子；
    Ⅱ．F1种子种下得F1植株，F1随机交配得F2种子；
    Ⅲ．F2种子种下得F2植株，F2自交，然后选择开黄色花植株的种子混合留种；
    Ⅳ．重复步骤Ⅲ若干代，直到后代不出现性状分离为止．
    ①补充完整以上步骤．
    ②F1植株能产生比例相等的四种配子，原因是A和a、B和b分别位于3号和1号染色体上，产生配子时候等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
    ③报春花的雌蕊和雄蕊不等长，自然状态下可以进行异花传粉．为了让F2自交，应该怎样处理？从花蕾期开始套袋直到受精结束．
    ④F2植株中开黄花的占$\frac{3}{16}$，在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占$\frac{1}{3}$．

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