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    【题目】假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中（ ）

    A. 水稻害虫密度将下降 B. 能量流动的营养级数减少

    C. 水稻固定的太阳能增加 D. 物种多样性上升

    【答案】C

    【解析】

    将水稻田里的杂草全部清除掉，减少杂草对阳光的争夺，使水稻可以得到更多的光照，水稻固定的太阳能增加。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据下列概念图作出的判断，不正确的是

    A. 若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，d可以代表原核生物

    B. 乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系

    C. 丙图表示糖类(b)和糖原(a)的关系

    D. 丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家通过转基因技术获得了含有人生长激素基因的奶牛，如果要加速转基因奶牛的繁育，可以对此转基因奶牛进行克隆（如图所示），请结合图示回答下列问题：

    （1）在进行细胞培养时，要对取自转基因奶牛的组织细胞进行分离，形成单个细胞，这个过程中需要利用酶处理．
    （2）形成重组细胞时应选用期的卵母细胞，并去掉其细胞核的原因是 ．
    （3）图中犊牛并非是对体细胞核供体母牛100%的复制，其原因主要有、 ．
    （4）图中所示的生物技术整体被称为 ， 其包括的具体生物技术有、等．转基因奶牛的克隆成功，说明了动物具有全能性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】ATP的结构可以简写成 （ ）

    A. A～P—P～P B. A—P—P～P

    C. A—P～P～P D. A～P～P～P

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某核苷酸(图1)与该类核苷酸形成的链(图2)的示意图，据图回答问题：

    (1)图1的化合物中文名称是____________________________，是组成___________________的基本单位。

    (2)图2所示2、3的名称分别是______________、________________________。

    (3)图2结构中的核酸在真核细胞中主要分布在____________ ，少量分布在________________________。

    (4)RNA与DNA相比，特有的碱基是（中文名称和字母都写出）_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某男性体内细胞分裂过程中细胞内同源染色体对数的变化曲线，下列说法正确的是（　　）

    A.该曲线只表示有丝分裂过程中细胞内同源染色体数目的变化情况
    B.在同源染色体的非姐妹染色体之间发生交叉互换可导致Y染色体携带血友病基因
    C.FG时期，细胞可产生可遗传的变异
    D.HI时期，细胞中染色体数一定是体细胞的一半

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了鉴定如图中男孩8与本家族的亲缘关系，下列方案最科学的是（　　）

    A.比较8与1的常染色体DNA序列
    B.比较8与3的X染色体DNA序列
    C.比较8与5的Y染色体DNA序列
    D.比较8与2的X染色体DNA序列

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示突触的结构及递质传递的过程．请据图回答：

    （1）神经元A中的 （填“轴突”“树突”或“细胞体”）末端膨大形成突触小体．突触小体内的神经递质合成后，首先贮存在内，以防止被细胞内的其它酶系所破坏．
    （2）在X处给予一强刺激，可瞬间增大细胞膜对Ca2+的通透性，从而（填“加速”或“减慢”）神经递质的释放，神经递质的释放方式是 ． 释放的神经递质可与突触后膜上的结合，使神经元B兴奋．上述过程体现出细胞膜在结构上具有性，还体现了细胞膜具有和控制物质进出细胞的功能．
    （3）从图示可知，突触间隙的部分递质可通过过程（填图中数字）返回A内被再利用，从而避免突触后膜持续兴奋．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】减数第一次分裂的主要特点是

    A．姐妹染色单体分开

    B．同源染色体分开

    C．分离开的染色体向两极移动

    D．染色体恢复成染色质细丝

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