| A. | 我们可以利用转基因工程技术使哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂” | |
| B. | 对于基因制药,我们应该科学的认识和评估,保障公众的知情权 | |
| C. | 利用转基因技术还可以进行基因治疗,现在技术已经完全成熟 | |
| D. | 对于转基因生物的安全问题,国家不应建立相应的评估及预警机制 |
分析 转基因动物生产药物中基因来源是药用蛋白基因和乳腺组织特异性表达的启动子,成果是乳腺生物反应器.
基因治疗是把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的,目前还处于初期的临床试验阶段.
转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).
解答 解:A、利用转基因工程技术可以使哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂”,如有人将α-抗胰蛋白酶基因转到羊体内生产α-抗胰蛋白酶,A正确;
B、由于人们对基因药物持不同观点,所以应科学地认识和评估,保障公众的知情权,B正确;
C、转基因技术可以进行基因治疗,但现在技术还不成熟,C错误;
D、转基因生物的安全性包括食物安全、生物安全和环境安全问题,国家应该设立多环节、严谨的安全性评价机制,D错误.
故选:AB.
点评 本题考查基因工程的应用和安全性问题,考查基本,来自课本,是基础知识考试的理想题目,学生应理解加记忆.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ④⑤⑦⑧ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ①⑤⑥⑦ | D. | ①④⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 非离体植物细胞能够表现全能性 | |
| B. | 花粉可培育成单倍体,是细胞全能性的体现 | |
| C. | 单克隆抗体的制备原理是细胞的全能性 | |
| D. | 动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因突变不一定能够改变生物的表现型 | |
| B. | 基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在有性生殖的过程中 | |
| C. | 细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 | |
| D. | 用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 真核生物的遗传物质都是DNA | B. | 原核生物的遗传物质都是DNA | ||
| C. | 病毒的遗传物质是DNA | D. | HIV的遗传物质是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 步骤②是对草莓进行灭菌处理 | |
| B. | 步骤⑤为加入酵母菌液或含酵母菌的凝胶珠 | |
| C. | 发酵过程中放气量先增加后减少 | |
| D. | 草莓酒呈红色是因为草莓的色素进入到了发酵液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此细胞来自一个雄性个体 | B. | 此细胞叫做次级精母细胞 | ||
| C. | 此细胞叫做初级精母细胞 | D. | 此细胞叫做次级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①过程中最主要的特点细胞分裂是有染色体的出现 | |
| B. | 动物细胞仅以②过程进行分裂 | |
| C. | ③过程和②过程的主要区别是细胞内染色体复制的次数 | |
| D. | ③过程中,同源染色体会发生配对、联会和分离 |
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