| A、是按照自然规律设计的生态农业,大幅度提高了生态系统的能量传递效率 |
| B、建沼气池的目的是尽可能减少分解者获得的能量,从而使能量流向对人类有益的部分 |
| C、生物体基本元素在生物群落和无机环境间不断循环确保该生态系统物质上的自给自足 |
| D、遵循物质循环再生、整体性、物种的多样性等原理 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、使用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊柱头而获得无籽番茄,该无籽番茄的变异状属于不可遗传变异 |
| B、将不能稳定遗传的高杆抗病小麦杂交得到稳定遗传的矮秆抗病小麦,其原理是基因重组 |
| C、诱变育种可发提高突变率,在较短时间内获得更多的变异类型 |
| D、将二倍体番茄的花药离体培养并经生长素处理,得到的番茄植株每对同源染色体上成对的基因都是纯合的,自交产生的后代不发生性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、40只 | B、90只 |
| C、130只 | D、170只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 |
| B、剧烈运动刚结束时,血液pH显著减小 |
| C、K+在维持细胞内液的渗透压上起决定性作用 |
| D、体内细胞只通过内环境就可以和外界环境进行物质交换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸 |
| B、若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴右移,则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 |
| C、装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积 |
| D、装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2的体积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、外正内负→外负内正 |
| B、外负内正→外正内负 |
| C、正电位→负电位→正电位 |
| D、负电位→正电位→负电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 花粉粒数(个) | ||
| 视野 | 蓝紫色 | 红褐色 |
| 甲 | ||
| 乙 | ||
| 丙 | ||
| 丁 | ||
| 平均数 | ||
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