| A、使用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊柱头而获得无籽番茄,该无籽番茄的变异状属于不可遗传变异 |
| B、将不能稳定遗传的高杆抗病小麦杂交得到稳定遗传的矮秆抗病小麦,其原理是基因重组 |
| C、诱变育种可发提高突变率,在较短时间内获得更多的变异类型 |
| D、将二倍体番茄的花药离体培养并经生长素处理,得到的番茄植株每对同源染色体上成对的基因都是纯合的,自交产生的后代不发生性状分离 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、线粒体能将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O |
| B、含有叶绿体的细胞都含有线粒体 |
| C、只有含叶绿体的细胞才能将无机物转化为有机物 |
| D、线粒体是细胞的“能量转换站”,能为各种生命活动提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、将控制合成破坏运动神经元的毒蛋白基因替换 |
| B、植入神经干细胞,使受损的运动功能得到恢复 |
| C、大量注射药物,刺激运动神经元向肌肉传递信号 |
| D、寻找能够与毒蛋白基因转录产物结合的药物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点 |
| B、用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质 |
| C、可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素(抑制发芽)可能有致癌作用 |
| D、用高浓度的2,4-D在适当的时期处理幼桃可提高产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接是通过“脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖” |
| B、一个DNA分子可以转录成多种、多个信使RNA |
| C、该图中的产物须穿过0层生物膜与细胞质中的核糖体结合,完成遗传信息的表达 |
| D、H5N1禽流感病毒在培养基上也可以完成该过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、是按照自然规律设计的生态农业,大幅度提高了生态系统的能量传递效率 |
| B、建沼气池的目的是尽可能减少分解者获得的能量,从而使能量流向对人类有益的部分 |
| C、生物体基本元素在生物群落和无机环境间不断循环确保该生态系统物质上的自给自足 |
| D、遵循物质循环再生、整体性、物种的多样性等原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、孟德尔在以豌豆为实验材料研究遗传规律时,运用了统计学的方法 |
| B、萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时,运用了类比推理的方法 |
| C、达尔文父子的胚芽鞘向光生长性生长实验,运用了放射性同位素标记法 |
| D、沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了构建物理模型的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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