分析 1、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型;参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型;参与腐乳制作的微生物是毛霉,其代谢类型是异养需氧型;参与泡菜制作的微生物是乳酸菌,其代谢类型是异养厌氧型.
3、植物芳香油的提取方法:蒸馏法、压榨法和萃取等.
(1)蒸馏法:芳香油具有挥发性.把含有芳香油的花、叶等放入水中加热,水蒸气能将挥发性较强的芳香油携带出来,形成油水混合物;冷却后,油水混合物又会重新分成油层和水层,除去水层便得到芳香油,这种提取方法叫蒸馏法.根据蒸馏过程中原料放置的位置的标准,将水蒸气蒸馏法划分为水中蒸馏、水上蒸馏和水气蒸馏.
(2)萃取法:这种方法需要将新鲜的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸点的有机溶剂中,使芳香油充分溶解,然后蒸去低沸点的溶剂,剩下的就是芳香油.
(3)压榨法:在橘子、柠檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量较多,可以用机械压力直接榨出,这种提取方法叫压榨法.
解答 解:(1)参与腐乳制作的微生物主要是毛霉,参与泡菜制作的微生物主要是乳酸菌,前者是真核生物,后者是原核生物,它们在细胞结构上的本质区别是前者(或毛霉)是有以核膜为界限的细胞核(或有无以核膜为界限的细胞核).
(2)在微生物计数方法中,若不需要区分死菌和活菌,可利用特定的细菌计数板,在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量.若只对活菌计数,可采用稀释涂布平板法,计数原则一般选择菌落数在30-300的平板计数.在微生物的实验室培养中,倒平板、接种和培养都必须在无菌条件下完成,而配制培养基不需要在无菌条件下完成,但培养基配置完成后也需要进行灭菌.
(3)植物激素在组织培养中具有重要作用,启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素是生长素和细胞分裂素.
(4)提取玫瑰油、薄荷油可以利用水蒸气把挥发性强的芳香油携带出来;橘皮中的芳香油可以使用压榨法,但要用石灰水充分浸泡原料,破坏细胞结构,分解其细胞壁的果胶,防止橘皮压榨时滑脱.如果提取柠檬油的原料柠檬花在蒸馏过程中,精油易被水蒸气分子破坏,宜采用萃取法.
故答案为:
(1)毛霉 乳酸菌 前者(或毛霉)是有以核膜为界限的细胞核(或有无以核膜为界限的细胞核)
(2)稀释涂布平板 BCD
(3)生长素和细胞分裂素
(4)水蒸气 石灰水 萃取
点评 本题考查果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作、微生物的分离和培养、植物组织培养、从生物材料中提取某些特定成分,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 顶芽生长素的极性运输 | B. | 神经元之间的信息传递 | ||
| C. | 生态系统中的信息传递 | D. | 生态系统中的能量流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体细胞内的遗传物质彻底水解后能得到两种单糖 | |
| B. | 糖类物质在细胞膜表面只与蛋白质结合形成糖蛋白 | |
| C. | 将淀粉和糖原水解为基本单位,都能与斐林试剂反应出现砖红色沉淀 | |
| D. | 蛋白质可以控制物质进出细胞,但不在生物体内参与物质运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 单侧光导致了生长素分子的分布不均 | |
| B. | 甲图所示茎的向光性不能体现生长素作用的两重性 | |
| C. | 生长素是植物体内的一种传递信息的化学载体 | |
| D. | 生长素是在植物细胞的核糖体上由色氨酸脱水缩合而成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 利用稀释涂布平板法对细菌计数时需借助于显微镜 | |
| B. | 在低温诱导染色体数目加倍的实验中,应将制好的装片放人4℃条件下培养 | |
| C. | 制作人的口腔上皮细胞临时装片观察线粒体时,必需先在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水 | |
| D. | 盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”中的作用相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| A | B | C | D | |
| 植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 | 0 |
| 凋落物 | 10.6 | 14.5 | 20.6 | 0 |
| 土壤 | 153.3 | 132.2 | 102.5 | 86.1 |
| 总计 | 220.1 | 197.6 | 166.6 | 86.1 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016度四川彭州中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图所示为组成核酸的基本单位。
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(1)P为磷酸,X为 ,Y为 ,它们共同组成了Z 。
(2)若X为脱氧核糖,则Y有腺嘌呤(A), ( ), ( ), ( )。那么由多个Z连接构成了绝大多数生物的遗传物质DNA,它的中文名称是 ,应该用 进行染色来观察其分布。
(3)由于Z的数量不限, 多样,导致了核酸的多样性,进而决定了蛋白质的结构也具有多样性,这是蛋白质结构多样性的根本原因,那么其直接原因是:每种氨基酸的 成百上千,氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的 千变万化;肽链的 及其形成的 千差万别。
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