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8.图中①和②表示发生在常染色体上的变异.①和②所表示的变异类型分别属于(  )
A.重组和染色体结构变异B.染色体结构变异和染色体结构变异
C.染色体结构变异和重组D.重组和重组

分析 生物的变异有三个来源:基因突变、基因重组和染色体变异.通过观察、分析,不难发现①属于基因重组,②属于染色体结构变异.

解答 解:基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合,包括染色体交叉互换,非同源染色体自由组合;染色体结构的变异指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒装或易位等改变.
图①是减数分裂的四分体时期,同源染色体间的染色体交叉互换,属于基因重组;
图②是非同源染色体间易位,属于染色体结构变异中的易位.
故选:A.

点评 本题考查了生物变异的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.在用脊蛙(去除脑保留脊髓)进行屈腿反射实验时,刺激蛙左腿,左腿收缩;刺激右腿,右腿收缩,说明左右屈腿反射弧在结构上是相对独立的.但当刺激较强时,刺激蛙左腿,左腿收缩时,右腿也会收缩,说明左右反射弧的中枢存在某种联系.在一次制作脊蛙的过程中,实验员不小心伤到了蛙大腿上的神经,但不知是传入神经还是传出神经.于是教师为实验员设计了如下实验方案加以验证.
(1)刺激蛙左腿,若左腿不收缩而右腿收缩,说明伤及的是传出神经.
(2)刺激蛙左腿,若左、右腿均不收缩,则可初步判断伤及的是传入神经.但不知传出神经是否也同时受到伤害,那么可用刺激右腿,观察左腿是否收缩的方法加以验证.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质.下列叙述不正确的是(  )
A.处理目的基因和运载体的限制性内切酶通常相同
B.DNA连接酶和DNA聚合酶、解旋酶是构建重组质粒的工具酶
C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导人了重组质粒
D.可将抗生素抗性基因插入运载体并作为标记基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.有些生物膜通过增大膜面积提高工作效率,下列不属于此类膜结构特征的是(  )
A.根毛区表皮细胞的细胞膜B.叶绿体囊状结构薄膜
C.叶绿体内膜D.线粒体内膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是(  )
A.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多
B.细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小
C.被病原体感染细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的
D.已分化的正常细胞不会因基因突变变成癌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.光合作用的光反应阶段,氧气及ATP的产生都离不开(  )
A.叶绿素和CO2B.H2O、叶绿素、光能C.H2O和CO2D.H2O、光能、CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列说法中,不正确的是(  )
A.具有细胞结构的生物,其细胞中通常同时含有DNA与RNA,并且其遗传物质都是DNA
B.生物膜上的蛋白质有的能运输物质,有的能起催化作用,有的能与激素结合,有的能与神经递质结合
C.核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关,蛋白质合成旺盛的细胞,核糖体多,核仁大
D.糖醋蒜在腌制中慢慢具有糖醋味,是细胞主动吸收蔗糖分子和醋酸分子的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.当病原体侵入到宿主细胞中后,能够使宿主细胞裂解并释放出病原体的免疫细胞是(  )
A.吞噬细胞B.B淋巴细胞C.记忆细胞D.效应T细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图1为物质出入细胞的示意图,图2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式.将据图回答:
(1)图1中细胞膜的结构的基本支架是[B]磷脂双分子层,其中[A]蛋白质的种类和数量与细胞膜功能的复杂性有关.
(2)组成细胞膜的A、B两种物质通常不是静止的,而是处于运动状态的,具有一定的流动性性.
(3)如果图1中的细胞膜是红细胞的,则葡萄糖和甘油进入细胞膜的方式依次是[d]、[b].
(4)人们设计出一种膜结构,这种膜结构能将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧,以降低污水中的有毒重金属离子对水的污染,这是模拟生物膜的选择透过性.
(5)图2曲线甲代表自由扩散,曲线乙中Q点对应时刻细胞吸收该物质的速率不再升高,此时,限制的因素是载体数量.
(6)已知某海洋生物的细胞中物质X、物质Y浓度分别为0.60和0.14,而海水中物质X、物质Y浓度分别为0.29和0.38(浓度单位均为mol/L),由此可知该细胞能主动地吸收(吸收/排出)物质X,可用图1中的a(a、b、c…)表示.

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