下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。下列叙述正确的是![]()
| A.X和Y代表的生物可分别为乳酸菌和酵母菌 |
| B.含碳有机物由甲图的a和b分解为CO2 |
| C.大气中的CO2在甲图的c、d处合成有机物 |
| D.该生态系统的物质和能量都能循环利用 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示连续分裂细胞的两个细胞周期。其中叙述错误的是![]()
| A.a为分裂间期,b为分裂期 |
| B.c段结束,DNA含量增加一倍 |
| C.遗传物质均分发生在d段 |
| D.抑制DNA合成,细胞将停留在b段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图为吞噬细胞吞噬细菌的过程示意图,下列相关叙述错误的是![]()
| A.细胞吞噬细菌过程,需要消耗能量 |
| B.图示所示过程,属于特异性免疫 |
| C.溶酶体与吞噬泡的融合体现了生物膜的功能特点 |
| D.吞噬泡包裹细菌,可避免细菌有毒物质对细胞的伤害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
图甲表示受到刺激时神经纤维上的电位变化,图乙表示突触,有关叙述错误的是![]()
| A.轴突膜处于②状态时钠离子内流 |
| B.轴突膜处于④和⑤状态时钾离子外流 |
| C.在a处能完成电信号 |
| D.a兴奋一定会使b产生图甲所示的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为某个哺乳动物体内细胞分裂不同时期的图像,下列有关叙述正确的是![]()
| A.细胞①中有2个四分体 |
| B.细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体 |
| C.属于减数分裂的细胞有4个 |
| D.若用某种药物抑制纺锤体形成,则细胞⑤着丝点不会分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为植物生长过程中的两种现象,下列分析正确的是 ( )![]()
| A.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关 |
| B.甲图中生长素在背光侧多,细胞伸长快,所以出现向光生长现象 |
| C.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性 |
| D.乙图中植物根水平生长,以利于吸收土壤中的水分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
植物细胞发生质壁分离的原因有
① 外界溶液浓度大于细胞液浓度 ②细胞液浓度大于外界溶液浓度
③ 细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性 ④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性
| A.②④ | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
天鹅洲自然保护区是为了实现麇鹿回归自然而建立起来的,保护区内野生动植物资源丰富,但没有大型食肉动物。1993年以来,分三批从北京引进的94头麇鹿,自由生活在保护区内,完全靠野生植物为食物,种群数量明显增加,2003年约为450头,目前已经超过800头,并形成了3个亚种群。但近年来,随着人类在保护区内的某些活动增加,麋鹿开始出现种群密度减小的迹象。以下分析正确的是( )
| A.保护麋鹿的意义在于保护基因的多样性和物种的多样性 |
| B.建立自然保护区后,麋鹿的环境容纳量就可以一直稳定不变 |
| C.麇鹿在保护区内生活,没有捕食者,食物充足,因此没有环境阻力 |
| D.由于出现生殖隔离,原来的一个麇鹿种群分化为三个亚种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲型流感病毒(H1N1)是一种RNA病毒,下图表示的是该病毒侵入人体后,机体发生免疫反应的某个阶段。下列叙述正确的是( )![]()
| A.病原体①进入吞噬细胞的过程,体现了细胞膜的流动性 |
| B.物质②接受刺激后,T细胞表面Na+内流导致膜电位变化产生兴奋 |
| C.因为有吞噬细胞参与,所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫 |
| D.从人体的免疫功能来看,预防甲型流感最有效的措施是注射甲流抗体 |
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