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下列说法,符合施莱登和施旺所提出的细胞学说的是(  )
A、细胞学说揭示了细胞统一性和多样性
B、一切生物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
C、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
D、老细胞通过分裂产生新细胞
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性,内容包括:
1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,
2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,
3、新细胞可以从老细胞产生.
解答: 解:A、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性,A错误;
B、一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,B错误;
C、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,C正确;
D、新细胞可以从老细胞产生是魏尔肖对细胞学说进行的补充,D错误.
故选:C.
点评:本题考查细胞学说,要求学生识记细胞学说的内容,掌握细胞学说的建立过程.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧的局部结构示意图,a、b、c、d、e为各个刺激点,①②为电位变化检测各位点.下列说法正确的是(  )
A、若刺激a点①②都有电位变化,刺激e点①②都没有电位变化,说明兴奋在神经元间是单向传递的
B、若刺激c点②有两次相反的电位变化,说明兴奋在同一神经元内是双向传导的
C、刺激b点②有电位变化,①没有电位变化,是因为兴奋在神经元内是电信号,在神经元之间是化学信号,而电流表对化学信号不反应
D、d位于②两个电极中间,刺激d位点①②指针都没有偏转,原因是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与人体免疫有关的叙述,正确的是(  )
A、抗原再次侵入人体内不能被浆细胞识别
B、记忆细胞由造血干细胞直接分化而来
C、吞噬细胞不参与细胞免疫过程
D、免疫系统有防御功能,而没有调节功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体外受精的叙述,正确的有(  )
①为促使动物排出更多的卵子,用性激素处理雌性动物;
②采集的卵母细胞,都要在体外经人工培养成熟后,才能用于受精;
③某些动物的精子可在获能溶液中进行化学诱导获能;
④精子和卵子一般情况下可以在获能溶液或专用的受精溶液中完成体外受精.
A、一项B、两项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验.下列有关叙述正确的是(  )
A、用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质
B、该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测
C、用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D、该实验证明了DNA是主要的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

15N标记含有100个碱基对的DNA分子,其中有胞嘧啶30个,该DNA分子在14N的培养基中连续复制四次.其结果可能是(  )
A、含有15N的DNA分子占
1
8
B、含有14N的DNA分子占
7
8
C、消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸300个
D、该DNA分子中的脱氧核苷酸排列顺序最多有2100

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命活动的体现者是(  )
A、DNAB、RNA
C、ATPD、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关ATP的说法正确的是(  )
A、ATP的合成与分解都需要酶的催化但不都需要水作为反应底物
B、ATP和葡萄糖都含有能量但不都是有机物
C、ATP的合成不都需要有机物的氧化分解但都需要氧气
D、线粒体和叶绿体都可以产生ATP但不一定都能产生[H]

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为某种绿色植物叶片气孔结构示意图.研究人员将该叶片放在温度为15℃的密闭容器中,研究光照强度与光合作用速率的关系,结果如图2所示.

(1)图1中具有叶绿体的是
 
细胞.
(2)图1中保卫细胞近气孔一侧的细胞壁较厚,远离气孔一侧的壁较薄.箭头为炎热夏季中午细胞中水分流动的总方向,推测此时保卫细胞可能处于
 
状态,气孔处于
 
状态,因而会影响叶肉细胞光合作用的
 
反应,在较短时间内,叶肉细胞内三碳化合物的含量变化是
 

(3)图2中,X代表O2,在l klx的光照条件下,该叶片在5h内光合作用产生的O2量为
 
mL,影响A点上下移动的外界因素主要是
 
.若X代表CO2,其它条件不变,请在上述坐标图中添加叶片CO2吸收量的变化曲线.

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