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在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验.下列有关叙述正确的是(  )
A、用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质
B、该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测
C、用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D、该实验证明了DNA是主要的遗传物质
考点:噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:噬菌体属于病毒,病毒只能寄生在活细胞内,而不能在没有细胞的培养基上生存和繁殖.
T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.结论:DNA是遗传物质.
解答: 解:A、用32P标记一组T2噬菌体的DNA,用35S标记了另一组T2噬菌体的蛋白质,A错误;
B、该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测,B正确;
C、噬菌体只能寄生在细菌细胞内,不能直接用培养基培养,C错误;
D、由于噬菌体的蛋白质外壳留在外面,DNA注入到细菌内,根据放射性的分布证明DNA是遗传物质,D错误.
故选:B.
点评:本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求,着重考查了噬菌体侵染细菌的实验过程中的放射性标记、实验的步骤、实验结果等知识;考生要特别明确噬菌体侵染细菌的实验和肺炎双球菌的转化实验均证明了DNA是遗传物质.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说--演绎法”,下列哪项不是孟德尔对分离现象的原因提出的假说(  )
A、生物的相对性状是由等位基因决定的
B、体细胞中遗传因子成对存在
C、生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中
D、受精时,雌雄配子的结合是随机的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关密码子的说法,正确的是(  )
A、每种密码子都能决定一种氨基酸
B、每种氨基酸都只能由一种密码子决定
C、不同的密码子可以决定同一种氨基酸
D、不同的氨基酸可以由同一种密码子决定

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是(  )
A、若图示为肝细胞膜,则氧气的运输方向是Ⅱ→Ⅰ
B、不同物种的细胞中①、②和③的种类均不同
C、适当提高温度将加快①、②和③的流动速度
D、图中b过程属于被动运输,a过程经过的结构是载体蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一块马铃薯甲虫成灾的地里,喷了一种新的农药后,约98%的甲虫死了,约2%的甲虫生存下来,生存下来的原因是(  )
A、有基因突变产生的抗药性个体存在
B、以前曾喷过某种农药,对农药有抵抗力
C、约有2%的甲虫未吃到沾有农药的叶子
D、生存下来的甲虫是身强体壮的年轻个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法,符合施莱登和施旺所提出的细胞学说的是(  )
A、细胞学说揭示了细胞统一性和多样性
B、一切生物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
C、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
D、老细胞通过分裂产生新细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

溶酶体具有细胞内消化功能,其内部水解酶的最适pH在5.0左右,下列叙述错误的是(  )
A、溶酶体由高尔基体断裂后形成
B、溶酶体执行功能时伴随其膜成分的更新
C、细胞溶胶中H+转运到溶酶体内需消耗能量
D、溶酶体对自身细胞结构无分解作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对物质跨膜运输示意图的分析,不正确的是(  )
A、物质甲进入细胞需要能量
B、物质乙进入细胞一定有载体的参与
C、若图示为肝细胞的细胞膜,则尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ
D、由①参与的物质运输方式不一定为主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

两栖类中某些蛙的性别决定类型与人类相似.现把某种蛙的蝌蚪置于在20℃左右的条件下生长发育,其雌雄比例约为1:1.但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的条件下生长发育,不管它们原来具有何种性染色体,则全部发育成雄性.那么,较高的温度是改变了发育着的雌性蝌蚪的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢?请完成相关实验设计.
材料、用具:一对双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等.
实验步骤:
(1)取一对双亲产生的足量的受精卵,随机分成两组,分别接受如下处理:
实验组甲:
 

对照组乙:
 

(2)在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1~20,要求样本足够大),分别从其体内选取具有
 
能力的细胞进行处理,制成装片.
(3)在显微镜下观察
 
并进行统计.
(4)预期的结果与分析:
A.
 

B.
 

(5)假如研究结果支持温度只改变了蛙的表现型这一结论,则30℃条件下发育成的雄蛙在其减数分裂产生配子的过程中,细胞中含有X染色体最多为
 
条;若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配,在20℃环境下发育的后代性别有
 
种.
(6)基于上述结论,有人担忧温室效应加剧等的环境变化可能造成某些物种的灭绝.运用现代生物进化理论,说明造成某些物种灭绝的原因:
 

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