| A. | 血红蛋白和生长激素的合成都能够体现“基因选择性表达” | |
| B. | 分化、衰老都发生了形态、结构和功能的改变 | |
| C. | 细胞凋亡可清除被病原体感染的细胞 | |
| D. | 正常基因突变成为原癌基因是细胞癌变的原因 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
解答 解:A、血红蛋白只能在红细胞中合成,生长激素只能在垂体细胞中合成,因此血红蛋白和生长激素的合成都能够体现“基因选择性表达”,A正确;
B、分化、衰老都发生了形态、结构和功能的改变,B正确;
C、在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的,C正确;
D、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记衰老细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念及意义;识记细胞癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体可通过浆细胞和记忆B细胞大量分泌抗体抵抗病原体 | |
| B. | 预防接种甲型H1N1流感疫苗的最佳时间应该是发病时 | |
| C. | 接种甲型H1N1流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体就能消灰体内所有的病毒 | |
| D. | 接种甲型H1N1流感疫苗一定时间后再次接受相应抗原刺激时,机体会产生更强的免疫保护 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 第一营养级与第二营养级间的能量传递效率为$\frac{{N}_{5}}{{N}_{3}}$ | |
| B. | 生物间的捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性 | |
| C. | 蜣螂利用的能量N6属于草被分解者利用的能量中的一部分 | |
| D. | 适量放牧牛、羊会增大N2与N1的比值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 间期细胞数目最多,说明间期持续时间长 | |
| B. | 同源染色体分离移向细胞两级的细胞处于后期 | |
| C. | 细胞核被染成深色时,细胞内可看到二组中心粒 | |
| D. | 有丝分裂后期一个细胞内的染色单体数为32条 |
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省嘉兴市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关变异的说法正确的是
A.染色体上DNA分子中碱基对的替换、缺失、增添属于染色体结构变异
B.染色体畸变、基因突变均可以通过光学显微镜直接观察到
C.非同源染色体之间的片断移接产生的变异为基因重组
D.萌发的种子或幼苗经秋水仙素处理易产生染色体数加倍的变异
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省嘉兴市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内下列哪项生理活动不需要消耗ATP
A.乙酰胆碱释放到突触间隙 B.睾丸酮进入细胞内与受体的结合
C.叶绿体基质中C3酸转化成C3糖 D.纺锤丝牵引染色体移向细胞两极
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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”。据图分析,下列叙述正确的是
A.图中甲代表浆细胞和记忆细胞进行细胞免疫
B.若乙表示垂体,对其具有调节作用的激素只有促甲状腺激素释放激素
C.丙可能是神经元分泌的神经递质,以主动运输的方式运输到内环境
D.信息分子可以通过靶细胞上的受体影响细胞代谢
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科目:高中生物 来源:2016届山东省枣庄市高三10月阶段性检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
用含有32P的磷酸盐培养液培养动物细胞,一段时间后,细胞的结构及其化合物中不具有放射性的是
A.脱氧核糖
B.核膜
C.ATP
D.tRNA
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