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【题目】下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是(  )

A. 蓝藻 B. HIV病毒

C. RNA D. DNA聚合酶

【答案】A

【解析】HIV病毒的遗传物质是RNA,没有胸腺嘧啶“T”,DNA聚合酶是蛋白质,也没有胸腺嘧啶“T”,蓝藻是原核生物,其遗传物质是DNA,含胸腺嘧啶“T”。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化,下列有关叙述中,不正确的是(  )

A. 进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收

B. 进食后的2h内,胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖

C. 2~3h之间,胰高血糖素的分泌有所增加

D. 3.5h时,血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲为某一种神经纤维示意图,将一电流表的ab两极置于膜外,在X处给予适宜刺激,测得电位变化如图乙所示。下列说法不正确的是

A. 受刺激时,电流表的指针将发生两次相同相反的偏转

B. 兴奋传导过程中,ab间膜内电流的方向为a-b

C. 在图乙中的t3时刻,兴奋传导至b电极处

D. t1t2t3t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解,回答:

(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌__________,该酶是由3种组分组成的复合酶,其中葡萄糖苷酶可将_________分解成_____________

(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成_________色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的________

(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养(成分见下表):

注:“+”表示有,“-”表示无。据表判断:

培养基甲_______(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是_________________________________________________________________________

培养基乙_______ (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是_________________________________________________________________________

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【题目】下列对种群特征的分析正确的是

A种群最基本的数量特征是出生率、死亡率

BJ型增长的种群中没有死亡率、迁出率

C预测种群数量未来变化的主要依据是年龄组成

D环境容纳量是指种群的最大数值

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示基因与性状之间的关系示意图,下列相关说法中,错误的是

A. 过程①、②合称基因表达

B. 基因控制生物的性状有间接控制和直接控制两种方式,直接控制是通过控制酶的合成实现的

C. 密码子位于mRNA上,反密码子位于tRNA上

D. 蛋白质结构具有多样性的根本原因是DNA上的遗传信息千变万化

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【题目】鸽子从出生到成年,雌雄个体在外观上几乎完全一样,仅凭肉眼难以区别性别。已知雌性鸽子的性染色体组成为ZW,雄性鸽子的性染色体组成为ZZ。在鸽子中Z染色体的复等位基因,BA(灰红色)对B(蓝色)为显性,B对b(巧克力色)为显性。现有一只蓝色鸽子和一只灰红色鸽子交配,后代中出现了一只巧克力色的个体。则亲代蓝色鸽子、亲代灰红色鸽子与子代巧克力色鸽子的性别分别是

A. 不能确定、不能确定、雌性 B. 雄性、雌性、雄性

C. 雄性、雌性、不能确定 D. 雄性、雌性、雌性

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【题目】G蛋白是鸟苷酸结合蛋白。激活状态下的G蛋白可以激发多种后续反应。据图分析错误的是

A. 膜蛋白EP1可分为a、b、c三部分,其中疏水部位主要是b

B. 鸟苷三磷酸(GTP),为G蛋白的结合物之一,其结构简式为G-P~P~P

C. G蛋白被激活后可以再激活PLCβ酶,进而促使Ca2+进入细胞,分析可知该物质进入细胞膜的方式为主动运输

D. 膜蛋白EP1与G蛋白为偶联受体,即EP1接受膜外配体刺激后,G蛋白可被激活,膜外配体是PGE2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】杂合子高茎豌豆自交,后代中已有15株高茎,第16、17、18、19、20株分别是高茎的可能性是

A25% B75% C100% D0

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