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下列各项实验中应采取的最佳交配方式分别是(  )
①鉴别正常眼果蝇是否为杂合子     ②鉴别一株高茎豌豆是否为纯合子
③不断提高小麦品种的纯合度     ④鉴别一对相对性状的显隐性关系.
A、测交、自交、自交、杂交
B、杂交、测交、自交、测交
C、测交、测交、杂交、自交
D、杂交、自交、测交、杂交
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式,可以是同种生物个体杂交,也可以是不同种生物个体杂交.自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉,可以是纯合子(显性纯合子或隐性纯合子)自交、杂合子自交.测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配,主要用于测定F1的基因型,也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子.
鉴定生物是否是纯种,对于植物来说可以用测交、自交的方法,其中测交是最简单的方法;对于动物来讲则只能用测交的方法.采用自交法,若后代出现性状分离,则此个体为杂合子;若后代中没有性状分离,则此个体为纯合子.采用测交法,若后代中只有显性性状,则被鉴定的个体为纯合子;若后代中既有显性性状又有隐性性状出现,则被鉴定的个体为杂合子.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:①由于果蝇是动物,所以鉴别正常眼果蝇是否是纯合子适宜用测交的方法;
②由于豌豆是植物,所以鉴别一株高茎豌豆是否为纯合子最简单的方法是自交;
③不断提高小麦品种的纯合度,最简单的方法是自交,淘汰性状分离的个体;
④鉴别一对相对性状的显隐性关系,适宜用杂交的方法,后代表现出来的性状是显性性状,没有表现出来的性状是隐性性状.
所以各项试验中应采用的最佳交配方法分别是测交、自交、自交、杂交.
故选:A.
点评:本题考查杂交、自交和测交的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲所示细胞某种大分子化合物的形成过程,图乙为一种人工合成的化合物的结构简式.据图回答:

(1)若图甲中的物质B表示DNA分子,则单体A的中文名称是
 
,化学元素应该是
 
(填元素符号).
(2)若图甲中的物质B表示图乙所示物质,则单体A的结构简式可以表示为
 

(3)图乙所示化合物为
 
肽,若一分子该化合物彻底水解为其基本组成单位需要外界提供
 
分子水,得到
 
种氨基酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为生物体有机物代谢的一般过程模式图,图中字母代表物质,数字代表相应代谢过程.请据图回答有关问题.

(1)图1中编号A是
 
;编号D是
 
.若图代表植物根细胞的物质代谢,则物质B一般是
 

(2)图1中①至⑧的生理过程中肯定能产生CO2的是
 
;有大量ATP产生的过程是
 

(3)对人体细胞而言:
1)过程(20)称
 
作用,其产生的F物质是
 
;过程⑦称为
 

2)能同时促进过程②、③、⑤、⑨、(11)、(13)、(15)进行的激素有
 
(可多选)
A.胰岛素       B.胰高血糖素        C.肾上腺素     D.抗利尿激素
(4)如图2甲、乙、丙、丁、戊为细胞中的某些结构,字母为结构上的相应部位:
过程⑧发生在
 
部位;胰岛素的合成部位是
 
.(填上图中的相关部位的编号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞器在其生命活动过程中均可产生水的是(  )
A、核糖体和中心体
B、叶绿体和中心体
C、线粒体和中心体
D、核糖体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是(  )
A、水稻的遗传物质主要是DNA
B、酵母菌的遗传物质只分布在染色体上
C、T4噬菌体的遗传物质含有硫元素
D、HIV的遗传物质水解产生4种核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于群落演替的叙述,错误的是(  )
A、沙丘上发生的演替是初生演替
B、围湖造田活动对群落演替有影响
C、森林阶段动物的分层比灌木阶段的复杂
D、如果时间允许,弃耕的农田一定能形成森林

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科目:高中生物 来源: 题型:

白绵羊与白绵羊交配,后代出现了白绵羊和黑绵羊,产生这种现象的根本原因是(  )
A、姐妹染色单体分离
B、等位基因分离
C、基因重组
D、性状分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为膝跳反射的反射弧结构示意图,下列相关叙述不正确的是(  )
A、该反射弧中伸肌既是感受器也是效应器
B、b神经元的活动可以受大脑皮层的控制
C、a点受到有效刺激后膜内电位由负变正
D、c处施加刺激引起的伸肌收缩属于反射

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图.据此,下列说法中正确的是(  )
A、甲图D与B间不能直接进行物质交换,D与A之间才能直接进行物质交换
B、因捕食关系而建立的食物链中,能量最少的是丙图中的B所处的营养级
C、乙图中B从上一营养级获得的能量中,C占的比例为a.B体重增加x,至少需要A的量为y,则:y=20ax+5x
D、从研究内容来看,甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平

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