Question

【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_________________方式进入胞内，Ca2+与_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活。

（3）图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

Answer 1

【答案】神经递质 协助扩散 钙调蛋白 空间结构 细胞和分子

【解析】

兴奋在神经元之间传导的过程中，传入纤维末梢会释放神经递质作用于突触后膜的相关受体，使突触后膜出现一个膜电位变化。根据题图所示，突触间隙的Ca2+浓度高，膜内Ca2+的浓度低，Ca2+通过N受体由间隙运往膜内，其运输方式是协助扩散；Ca2+进入膜内后与钙调蛋白结合，使C酶由无活性状态变成活性状态，据此分析。

（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

（2）分析题图可知，突触间隙的Ca2+浓度高，膜内Ca2+的浓度低，其运输需要借助于细胞膜上的N受体，因此运输方式属于协助扩散；图中显示，Ca2+进入细胞后与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变变成活性状态，C酶被激活。

（3）图中内容从细胞和分子水平揭示学习、记忆的一种可能机制。