将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)( )![]()
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某植物的花色有蓝花和白花两种,由两对等位基因(A和a、B和b)控制。下表是两组纯合植株杂交实验的统计结果,下列分析不正确的是
| 亲本组合 | F1株数 | F2株数 | ||
| 蓝花 | 白花 | 蓝花 | 白花 | |
| ①蓝花×白花 | 263 | 0 | 752 | 49 |
| ②蓝花×白花 | 84 | 0 | 212 | 71 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
研究发现,将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代。然后,将其混合培养,果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配。对该实验的分析不正确的是
| A.两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境 |
| B.这种交配偏好可视为一种选择作用 |
| C.长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异 |
| D.出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示某物种迁入新环境后,种群增长速率随时间的变化关系,下列有关叙述,不正确的是( )![]()
| A.第10年后,该种群的数量开始下降 |
| B.经调查该种群在第10年时个体数量为n,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为2n |
| C.该种群在20年内呈“S”型增长 |
| D.经调查该种群在第20年时的出生率为m,估算种群在此环境中的死亡率为m |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
当食草动物从天然草场的生态系统转移出去后,将看到( )
①植物竞争强度增加 ②植物竞争强度减弱
③植物种类增加 ④植物种类减少
| A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激,则在神经传导过程中电流表偏转的顺序依次是( )![]()
| A.②→①→②→③ | B.②→③→②→① |
| C.③→②→①→② | D.③→②→① |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是( )
| A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 |
| B.显微镜下计数酵母菌数量时只统计计数室方格内的菌体 |
| C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 |
| D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将某二倍体植株的一粒花粉培育成幼苗,对它的茎尖用秋水仙素处理,长大后的植株中染色体数与其他各项不相同的是( )
| A.根细胞 | B.叶细胞 | C.花粉细胞 | D.极核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有人认为转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物的生存。他的依据是( )
| A.转入的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌杂交,形成新的病原体 |
| B.转基因植物的抗除草剂基因,有可能通过花粉传播而进入杂草中,使杂草成为“超级杂草” |
| C.科学家赋予了转基因生物某些特殊性状,增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力 |
| D.转基因植物花粉传播的距离有限,只能在种植区以内繁殖 |
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