| A、从图甲中可以知道pH=7时植物淀粉酶的活性最高 |
| B、从图甲中可以知道若影响人淀粉酶的pH由2升到7时该酶活性逐渐升高 |
| C、从图乙中无法知道酶C的最适温度 |
| D、从图乙中可以知道酶活性温度的范围最广的是B |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、翻译一定发生在核糖体上 |
| B、先天性疾病一定是遗传病 |
| C、可遗传的变异一定能遗传给子代 |
| D、基因A突变后一定变成它的等位基因a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、蔗糖溶液浓度小于a时,萝卜条细胞失水,发生质壁分离现象 |
| B、蔗糖溶液浓度为a时,萝卜条细胞内外的水分无跨膜运输 |
| C、蔗糖溶液浓度大于a点时,萝卜条细胞失水,质量将减少 |
| D、将处于a浓度蔗糖溶液中的萝卜条移入清水中,则该萝卜条细胞会发生吸水涨破 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、疟原虫对外界食物的获取方式主要是胞吞,体现了细胞膜的流动性特点 |
| B、细胞质是细胞代谢的主要场所,如果大量流失,甚至会威胁到细胞生存 |
| C、疟原虫寄生在寄主体内,从生态系统的成分上来看,可以视为分解者 |
| D、利用植物组织培养的方式,可以实现青蒿素的大规模生产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞甲和细胞乙一定都在进行有丝分裂 |
| B、细胞甲可能在进行有丝分裂,细胞乙一定在进行减数分裂 |
| C、细胞甲可能在进行减数分裂,细胞乙一定在进行有丝分裂 |
| D、细胞甲和细胞乙一定都在进行减数分裂 |
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| 选项 | 实 验 | 结 论 |
| A | 观察到动、植物细胞分裂可产生新细胞 | 所有的细胞都来源于先前存在的细胞 |
| B | 达尔文向光性研究 | 生长素具有极性运输的特点 |
| C | 恩格尔曼水绵实验 | 光合作用可以制造氧气 |
| D | 艾弗里证明遗传物质的实验 | DNA是主要遗传物质 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 培养时间\发芽率(%)\蔗糖溶液浓度 | 5% | 10% | 15% | 20% | 0 |
| 2 | 14.93 | 20.16 | 22.60 | 34.04 | 1.3 |
| 4 | 19.31 | 28.00 | 32.41 | 52.17 | 8.14 |
| 8 | 39.64 | 47.50 | 49.21 | 57.14 | 11.38 |
| 24 | 61.89 | 68.91 | 70.98 | 77.69 | 20.66 |
| A、蔗糖溶液与水相比较,对花粉的萌发有促进作用 |
| B、培养时间相同,在一定范围内,花粉的萌发率随蔗糖溶液浓度的增大而增大 |
| C、蔗糖溶液浓度相同,在一定范围内,花粉的萌发率随培养时间的延长而增大 |
| D、蔗糖溶液浓度越大,培养时间越长,花粉的萌发率越大 |
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