Question

回答下列有关生物生命活动调节的相关问题：

（1）若在图1中C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪（电流左进右出为+），当信号在神经细胞间传递时，检测到的结果是（图3）

 

．
（2）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理变化）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．图2表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
①精神因素能使T细胞活性下降，导致机体生成抗 体能力降低的原因是

 

．
②由图可知，神经系统可通过突触前膜

 

，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．
③维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过信息分子经体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过

 

，例如，

 

将抗原呈递给T细胞就是通过此途径实现的．
（3）某同学认为一种植物（N植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明．
实验步骤：①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒．
②在喂养小白鼠的饲料中加入一定量的N植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状．
我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点：
ⅰ

 

；ⅱ

 

．

Answer 1

考点：反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导

专题：

分析：1、据图分析，兴奋在突触上的传导只能是单向的，即只能由C到D．图中的电位计检测的是两个神经元膜外的电位差；在静息状态下呈外正内负，动作电位为外负内正，因此电流表发生两次相反地转动，并且中间有突触，会产生突触延搁．
2、神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，在此过程中信息分子神经递质、激素和淋巴因子的等参与动物细胞间的信息交流．本实验没有对照实验，用于实验的小白鼠数量太少．

解答： 解：（1）给予神经纤维一定刺激，导致膜内外的点位发生改变，由内负外正变为内正外负．当兴奋传递到C点时，C点的膜外为负，与D点膜形成了电位差，导致出现局部电流，在坐标中呈现负电位；当传递到C点时，C点膜外恢复为正电位，D点膜外电位为负电位，形成局部电流，在坐标中呈现正电位；又由于两个神经元之间有突触，所有有一段时间是呈断路状态，故选：D．
（2）①由题意可知，精神因素会使T细胞活性下降，导致淋巴因子分泌减少，使识别呈递抗原的能力降低．
②由图可知，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．
③维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过激素、神经递质等信息分子经体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的接触实现信息交流，例如，吞噬细胞将抗原呈递给T细胞就是通过此途径实现的．
（3）在设计实验过程中，注意遵循对照原则，单一变量原则，平行重复原则等科学原则，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性．
故答案为：
（1）D
（2）①淋巴因子的分泌量减少，且（识别）呈递抗原的能力降低，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体的生成量减少．
②释放神经递质
③通过细胞间的接触实现信息交流         吞噬细胞
（3）ⅰ没有对照实验ⅱ用于实验的小白鼠数量太少

点评：本题考查神经-体液-免疫调节，意在考查了学生的理解能力识图能力和综合应用知识的能力，难度适中，解题的关键是从图中得到相关信息．考生要明确突触处兴奋传递存在突触延搁；识记细胞间信息传递的几种方式；明确对照实验设计的原则和注意点，并能够对实验进行修订和总结．