模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述.模型构建是生命科学教学.研究和学习的一种重要方法．对图1和图2两个生物概念模型的理解或者分析错误的是( ) A.若图1表示基因工程的操作流程图.则C表示重组质粒.D是受体细胞B.若图1表示植物体细胞杂交过程.则A.B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体.形成的C� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生命科学教学、研究和学习的一种重要方法．对图1和图2两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（　　）

A、若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞

B、若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养

C、若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性

D、若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小

考点：基因工程的原理及技术,植物体细胞杂交的过程,动物细胞核移植技术

专题：

分析：分析图1：该概念图可以表示为基因工程中基因表达载体的构建过程，也可以表示为体细胞杂交过程或核移植过程．
分析图2：该图可表示甲状腺激素、性激素等激素的调节过程．甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．血糖浓度调节过程中，下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞．

解答： 解：A、若图1表示基因工程的操作流程图，则A和B之一为目的基因，另一个为运载体，C可表示重组质粒，D是受体细胞，A正确；
B、若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过去壁处理形成原生质体，形成的C细胞称为杂种细胞，从C杂种细胞到D杂种植株需要采用植物组织培养技术，B正确；
C、若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞核具有全能性，C错误；
D、甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．血糖浓度调节过程中，下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞．所以若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小，D正确．
故选：C．

点评：本题结合概念模型，综合考查基因工程、植物体细胞杂交、核移植和动物激素调节等知识，涉及范围广，综合性较强，要求考生熟记基因工程的步骤，特别是基因表达载体的构建过程；熟记植物体细胞杂交的过程；理解核移植技术的原理，注意与植物细胞的全能性进行区分；掌握甲状腺激素的条件过程和血糖调节的途径．

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请回答问题：
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步骤．
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染色体上．该植株自交所结籽粒性状及分离比为

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．
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．
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．

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