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科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄一马铃薯杂种植株,为了便于杂种细胞的筛选和鉴定,科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质,其培育过程如图所示:

(1)植物体细胞杂交依据的生物学原理有
 

(2)过程①常用的酶是
 
,细胞融合完成的标志是
 

(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂
 
诱导融合,在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察,根据细胞膜表面的荧光的不同可观察到
 
种不同的原生质体,当观察到
 
时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的.
(4)过程③和过程④依次为
 
,过程④中的培养基常添加的植物激素是
 

(5)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞中含n条染色体,则“番茄一马铃薯”细胞在有丝分裂后期含
 
条染色体.若杂种细胞培育成的“番茄-马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于
 
植株.
考点:植物体细胞杂交的过程
专题:
分析:植物体细胞杂交要将不同种的植物细胞诱导融合成一个杂种细胞,再利用植物组织培养技术将杂种细胞培育成植株,体现的生物学原理为细胞膜的流动性和植物细胞的全能性;在融合之前需先用纤维素酶和果胶酶去除植物的细胞壁获得原生质体,杂种细胞再生出新的细胞壁是细胞融合完成的标志;植物原生质体融合过程常利用化学试剂聚乙二醇(或PEG),融合后有5种不同类型的原生质体,由于科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质,故二者融合所形成的细胞其细胞膜上含有两种颜色的荧光标记;杂种细胞形成愈伤组织的过程属于植物组织培养过程中的脱分化,愈伤组织形成植物体的过程属于再分化;杂种细胞的染色体数为融合前两种细胞染色体数之和即(m+n),细胞有丝分裂后期由于着丝点分裂姐妹染色单体分开,使得杂种细胞中的染色体数目加倍为2(m+n),经过花粉离体培养形成的植株不论细胞中含有几个染色体组均属于单倍体.
解答: 解:(1)植物体细胞杂交要将不同种的植物细胞诱导融合成一个杂种细胞,再利用植物组织培养技术将杂种细胞培育成植株,体现的生物学原理为细胞膜的流动性和植物细胞的全能性.
(2)植物细胞融合时需先用纤维素酶和果胶酶去除植物的细胞壁获得原生质体,杂种细胞再生出新的细胞壁是细胞融合完成的标志.
(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂聚乙二醇(或PEG),融合后有5种不同类型的原生质体,由于科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质,故二者融合所形成的细胞其细胞膜上含有两种颜色的荧光标记.
(4)杂种细胞形成愈伤组织的过程属于植物组织培养过程中的脱分化,愈伤组织形成植物体的过程属于再分化.
(5)杂种细胞的染色体数为融合前两种细胞染色体数之和即(m+n),细胞有丝分裂后期由于着丝点分裂姐妹染色单体分开,使得杂种细胞中的染色体数目加倍为2(m+n),经过花粉离体培养形成的植株不论细胞中含有几个染色体组均属于单倍体.
故答案为:
(1)细胞膜的流动性、植物细胞的全能性
(2)纤维素酶和果胶酶    形成了新的细胞壁
(3)聚乙二醇(或PEG)  5     融合的细胞表面既有红色荧光又有绿色荧光
(4)脱分化和再分化      生长素和细胞分裂素
(5)2(m+n)   单倍体
点评:本题对植物体细胞杂交的原理、过程等方面进行了考查,融合后细胞的种类以及单倍体的判断是本题的易错知识点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是果蝇的6个纯种品系,野生型的各性状都正常,②-⑤分别出现了一个隐性的异常性状,其他性状皆正常.回答下列问题:
品系 性状 基因所在的染色体
野生型
白眼 X
黑体
痕迹翅
深棕色眼
紫眼
(1)做伴性遗传实验时,用哪两个品系进行交配为好?
 

(2)用常染色体上的基因,通过翅和眼的性状验证基因的自由组合定律,用哪两个品系进行交配为好?
 

(3)用①的雌蝇与③的雄蝇交配,产生的F1再相互交配,研究F2的性状,野生型和黑体之比为3:1,从F2中取出野生型果蝇,全部使之自由交配,下一代的野生型和黑体果蝇的比例为
 

(4)请在图中画出雌雄果蝇的染色体形态草图.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图.据图回答:

(1)在培育转基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作为标记基因,只有含
 
的细胞才能在卡那霉素培养基上生长.上图为获得抗虫棉技术的流程.A过程需要的酶有
 
 
.图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是
 
.C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外,还必须加入
 

(2)离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株,此过程涉及的细胞工程技术是
 
,该技术的原理是
 

(3)检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用
 
与提取出的
 
做分子杂交.
(4)科学家将植株细胞培养到
 
阶段,再包上
 
,制成了神奇的人工种子,以便更好地大面积推广培养.

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科目:高中生物 来源: 题型:

用转基因技术培育出了抗TMV的烟草,主要流程如图所示.

(1)经过程②获得的目的基因两侧除应含有相关
 
的酶切位点外,目的基因的两端还必须有
 

(2)由图分析,构建的重组质粒上含有的标记基因是
 
基因.
(3)过程⑤采用的是植物组织培养技术,培养基中除含有卡那霉素及植物必需的各种营养成分外,还必须添加
 
,以保证受体细胞能培养再生成植株.若目的基因最终导入叶绿体中,一般
 
(会/不会)造成基因污染.

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科目:高中生物 来源: 题型:

豇豆对多种害虫具有抗性,根本原因是豇豆体内具有胰蛋白酶抑制剂基因(CPTI基因).科学家将其转移到水稻体内后,却发现效果不理想,主要原因是CpTI蛋白质的积累量不足.经过在体外对CpTI基因进行修饰后,CpTI蛋白质在水稻中的积累量得到了提高.修饰和表达过程如图所示:
请根据以上材料,回到下列问题:
(1)CpTI基因是该基因工程的
 
基因.在①过程中,首先要用限制性内切酶切开,暴露出
 
,再用DNA连接酶连接.
(2)在该基因工程中,若受体细胞是水稻的体细胞,还需再通过
 
技术才能获得抗虫水稻的植物体.
(3)下列关于基因工程的叙述,正确的是
 

A、基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因
B、通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA,用另一种限制性内切酶处理载体DNA
C、细菌质粒是基因工程常用的载体
D、为育成抗除草剂的作物新品种,导人抗除草剂基因时只能以受精卵为受体
(4)人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成.通过转基因技术,可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是
 

A、大肠杆菌    B、酵母菌    C、T4噬菌体    D、质粒DNA.

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某同学以清水、缓冲液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血浆分别为实验材料进行实验,探究“血浆是否具有维持pH稳定的功能”,主要实验步骤如下:
分别加入25mL实验材料→测pH→滴加5mL 0.1mol/L的HCl、摇匀→测pH→倒去烧杯中溶液后充分冲洗→重复实验并记录.
试回答下列有关问题:
(1)实验开始时都应测量三种材料的pH值,其目的是
 

(2)该同学用如图所示曲线来预期探究结果,试回答:
①预期结果中明显不符合科学的是
 
组,理由是
 

②实验中清水组和缓冲液组起
 
作用.实验可以得出的结论是
 

(3)如果要证明血浆确实具有维持pH稳定的功能,本探究实验还应该补充
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞融合示意图,请据图回答:

(1)过程①②应使用
 
处理细胞,以去除植物细胞壁.
(2)过程③叫做
 
,该过程常用的诱导方法是
 

(3)过程④是细胞壁的再生过程,与此过程密切相关的细胞器是
 

(4)⑤过程中进行的细胞分裂方式是
 
,该过程先诱导细胞分裂形成
 
,再由它分化形成杂种植物幼苗.
(5)若番茄细胞内含A个染色体,马铃薯细胞内舍B个染色体,则番茄-马铃薯细胞内含
 
个染色体;若对番茄和马铃薯采用杂交育种方法能成功的话,得到的后代应含
 
个染色体,若要得到可育的番茄一马铃薯,必须用
 
来处理幼苗.这两种方法相比,体细胞杂变方法的优点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中化合物的叙述,正确的是(  )
A、一个环式结构的十二肽水解时,需要的水分子数是11个
B、胆固醇属于脂质,是构成动物细胞膜的重要成分
C、淀粉和纤维素是植物细胞中的储能物质,因为它们的基本组成单位都是葡萄糖
D、DNA分子的多样性决定于嘌呤与嘧啶的比值

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程的叙述,错误的是(  )
A、从基因组文库中获取的某种生物的部分基因,可以实现物种间的基因交流
B、从cDNA文库中获取的目的基因,既无启动子,又无内含子
C、用人的胰高血糖素基因制成的DNA探针,检测人胰岛B细胞中的mRNA,可形成杂交分子
D、基因表达载体中的标记基因,不能含有限制酶的切割位点

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