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【题目】某同学探究温度、pH、底物浓度与酶促反应速率的关系,绘制出如下曲线图。有关叙述正确的是( )

A. 图1中,A点时酶活性很低,因此酶促反应速率也很低

B. 图2中,D点与F点酶的空间结构都被破坏,因此酶活性较低

C. 图3中,将相关因素从G点调至H点,酶促反应速率不能升至最高

D. 图1、图2、图3中相关因素依次是底物浓度、pH、温度

【答案】C

【解析】

1横坐标可以表示底物浓度,图2横坐标可以表示温度,图3横坐标可以表示pH

1中,自变量是底物浓度,底物浓度不影响酶活性,反应速率低是因为底物浓度低,A错误;图2中,D点低温不破坏酶的空间结构,F点酶的空间结构被破坏,B错误;图3中,G点酶变性失活,酶促反应速率不会升高,C正确;图1、图2、图3中相关因素依次是底物浓度、温度、pHD错误。故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于单倍体的叙述,正确的是

单倍体只含有一个染色体组

单倍体只含有一条染色体

单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体

单倍体只含有一对同源染色体

未经受精的配子发育成的个体是单倍体

A. ①⑤ B. ③⑤ C. ②③ D. ④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】艾弗里等人为了弄清转化因子的本质,进行了一系列的实验。下图是他们所做的一组实验,则三个实验的培养皿中存在两种菌落的是(  )

实验一(R型菌)+加热杀死的S型菌的DNA+RNA酶→

实验二(R型菌)+加热杀死的S型菌的DNA+DNA酶→

实验三(R型菌)+加热杀死的S型菌的DNA+蛋白酶→

A. 实验一和实验二 B. 只有实验二

C. 实验二和实验三 D. 实验一和实验三

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】原核生物大多数基因表达调控是通过操纵子机制实现的,大肠杆菌乳糖操纵子依次包括调节基因、启动部位、操纵基因和3个结构基因(1acZ、lacY、lacA),如图所示,实验发现当存在乳糖时,细胞可表达出图示3种。据图分析错误的是

A. RNA聚合酶与DNA一个启动部位结合后,可能有多个基因会被同时转录

B. 若阻断①过程,推测细胞内可表达出图示3种酶

C. ③过程由tRNA来认读密码子

D. ②③过程几乎同步发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物体细胞的组织培养常被用于保留杂种优势。因为植物组织培养的过程(  )

①不可能发生基因突变 ②生殖方式属于无性生殖 ③子代不发生性状分离 ④体细胞内不存在等位基因

A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④

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【题目】无废弃物农业与石油农业相比,其主要优点是:

A. 生产效率高,产品种类多

B. 物质循环利用,对环境的破坏性很小

C. 以石油、煤等原料为动力,生产效率高

D. 生物多样性程度高,环境承载力大

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【题目】科研人员以黄瓜为材料,研究低温弱光和低温黑暗两种预处理对叶片光合作用的影响。在培养箱内进行低温弱光和低温黑暗两种预处理6小时后,置于预处理前相同且适宜环境下测定光合作用强度及叶绿素a、叶绿素b含量,结果分别如图甲、乙所示。

请回答

(1)该实验的可变因素是_______________;采用纸层析法提取光合色素实验中,加少量二氧化硅的作用是____________________________

(2)由实验结果可知,低温黑暗处理后黄瓜光合速率大于低温弱光组的原因是________________________________________________________;光反应中,色素吸收的光能转换为______________的化学能。

(3)卡尔文循环从一个______________开始,循环中关键步骤是______________。光合速率稳定时,卡尔文循环中形成的三碳糖磷酸有______________(填“大部分”、“少部分”或“约1/2”)离开叶绿体。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】实验室里用乙醇和浓硫酸反应生成乙烯,乙烯再与澳反应制 1,2 一二溴乙烷.在制备过程中部分乙醇被浓硫酸氧化产生 CO2、SO2,并进而与B几反应生成HBr等酸性气体。

已知:CH3CH2OHCH2═CH2↑+H2O

(1)用下列仪器,以上述三种物质为原料制备 1,2 一二溴乙烷。如果气体流向为从左到右,正确的连接顺序是(短接口或橡皮管均已略去):B经A①插人A中,D接A②;A③接__      

(2)装置C的作用是__

(3)装置F中盛有10% Na0H 溶液的作用是__

(4)在反应管E中进行的主要反应的化学方程式为__

(5)处理上述实验后三颈烧瓶中废液的正确方法是__

A.废液经冷却后倒人下水道中

B.废液经冷却后倒人空废液缸中

C.将水加人烧瓶中稀释后倒人空废液缸中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物的基因组成如图所示,则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是(不考虑基因突变和交叉互换)

A. 2种和2种B. 4种和2种C. 8种和2种D. 8种和4种

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