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【题目】某50肽中有丙氨酸(R基为﹣CH32个,现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图)得到几种不同的有机产物,其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在.下列有关该过程产生的全部有机物的叙述错误的是( )

A. 肽键数目减少4

B. 氢原子数目增加6

C. 氧原子数目增加4

D. 氨基和羧基分别增加4

【答案】B

【解析】50肽是由50个氨基酸形成的,至少有1个氨基和一个羧基,共49个肽键,将2个丙氨酸去掉后,形成两条肽链和3个氨基酸,肽键数目减少4个,氨基和羧基分别增加4个,AD正确;该过程中肽键数目减少4个,需要消耗4分子水,氢原子数目增加8个,氧原子数目增加4个,C正确,B错误。

肽链数目

氨基酸数目

肽键数目

脱去水
分子数

蛋白质的相
对分子质量

1

m

m-1

m-1

ma-18m-1

n

m

m-n

m-n

ma-18m-n

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体部分特异性免疫过程示意图,请据图回答问题(a、b、c表示细胞,①②③④⑤⑥表示过程)。

(1)该特异性免疫属于________免疫,图中b在人体内由______________细胞经分裂、分化而来。

(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是________

(3)当抗原经过④⑤过程时,人体内产生d过程的主要特点是____________

(4)据报道,美国耶鲁大学的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中,以防止病毒繁殖的试验研究。例如,HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞,如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞,则该红细胞也会被HIV识别、入侵。但HIV在红细胞中无法完成复制增殖,最后随红细胞的死亡而被清除,该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。请据此回答:人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”,从细胞结构角度分析是因为______________,不具备HIV增殖的条件。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家利用番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄﹣马铃薯”植株.请回答下列问题:

(1)获得a、b所选用的酶为_____,c和d的名称依次是__________

(2)图示技术名称是_____;由d培育成植株的过程运用的技术手段是_____,其依据的原理是_____

(3)过程②称为_____,所用的化学诱导剂一般是_____,③过程成功的标志是_____

(4)过程④是_____,⑤过程增殖的方式为_____,诱导f中植株生根过程中培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程_____(高/低);最终获得的“番茄﹣马铃薯”属于_____倍体植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】3H标记的谷氨酸注入唾液腺的腺泡细胞后,合成物质X并分泌到细胞外,合成的物质X及运输途径如图所示,其中的①②及物质X分别表示

核糖体→①→②细胞膜细胞外.

A. 内质网、高尔基体、性激素 B. 高尔基体、内质网、性激素

C. 内质网、高尔基体、唾液淀粉酶 D. 高尔基体、线粒体、唾液淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】当前,在全国乃至全世界都刮起一股“低碳风”,低碳生活也正悄然走近寻常百姓家,为越来越多的人所认可。下图为某森林生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,①②③④为特定的过程。回答下列问题:

(1)从微观上看,过程①主要在________(细胞器)中进行。过程③中碳以_________的形式流动。

(2)一研究小组要估算该生态系统中某种植物的种群密度,应采取__________法。该生态系统中,每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流,其作用在于___________________

(3)在森林中发现了两个鼠群,如何判别这两个鼠群是否为同一种?_______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将家兔红细胞置于不同浓度的溶液中,水分子的跨膜运输示意图如下(箭头方向表示水分子的进出,箭头粗细表示水分子出入的多少)。下列叙述正确的是( )

A. 一段时间后,甲细胞会发生质壁分离

B. 能发生渗透作用的是甲细胞和丙细胞

C. 光学显微镜下可观察到乙细胞有水分子的进出

D. 若将甲、乙和丙细胞同时分别置于蒸馏水中,甲细胞先破裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】不能和金属钠反应的是(

A. 苯酚B. 甘油C. 酒精D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】使用显微镜时,视野中的有一小虫不断向右上方游动,为了保持小虫位于视野中央,装片的移动方向为(

A.左上B.左下C.右上D.右下

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【题目】下图表示某二倍体植物的花色由位于三对同源染色体上的三对等位基因(A/a.B/b.D/d)控制,下列有说法错误的是

A. 由图可知,基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状

B. 橙花、白花植株的基因型分别有4种、21种

C. 若两橙花植株杂交,子代橙花与白花植株的比例为3: 1,则子代橙花植株的基因型有4种

D. 若某黄花植株与白花植株杂交,F1全部为橙花,F1再自交,则F2白花:黄花:橙花=4:3:9

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