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2.美国的一个淡水湖群落演替过程中死亡的植物不断沉入水底,湖底抬升、湖水变浅、蓬菜、荇菜等浮叶植物出现,随湖底进一步抬升,芦苇等浅水植物出现.经过漫长的演替,当群落演替到与环境条件处于平衡状态时所达到的稳定群落就叫做顶级群落.有关该群落演替过程的叙述,正确的是(  )
A.达到顶级群落时的生态系统一定是森林系统
B.形成顶级群落时生态系统始终处于平衡状态
C.达到顶级群落时,输入生态系统的中能量等于总呼吸量
D.该群落演替过程中能量传递速率逐步提高

分析 群落演替的原因:生物群落的演替是群落内部因素(包括种内关系、种间关系等)与外界环境因素综合作用的结果.
1、决定群落演替的根本原因存在于群落内部,即内因是群落演替的决定因素.
2、群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤和火等常可成为引起演替的重要条件.

解答 解:A、顶极群落的类型主要由平均温度和年降水量决定,因此生态系统不一定是森林系统,A错误;
B、只要不受外力干扰,群落才会保持动态平衡状态,B错误;
C、达到顶级群落时,输入生态系统的中能量等于总呼吸量,使得生态系统处于动态平衡状态,C正确;
D、群落演替过程中能量传递效率不变,为10-20%,D错误.
故选:C.

点评 考查群落演替的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届浙江湖州中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞,分解葡萄糖过程中消耗的O2与产生的CO2的体积比分别是

A.等于1、小于1

B.小于1、大于1

C.等于1、等于1

D.等于1、等于0

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于育种的叙述中,正确的是(  )
①用物理因素诱变处理可提高突变率    ②诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
③三倍体植物不能由受精卵发育而来    ④诱变获得的突变体多数表现出优良性状.
A.①②③B.①③④C.①③D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.能克服远缘杂交不亲和技术的是(  )
A.组织培养B.细胞融合C.动物胚胎移植D.单倍体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关现代生物进化理论的叙述错误的是(  )
A.自然选择直接作用的是生物的个体,而且是个体的表现型
B.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化
C.突变、基因重组和自然选择都会直接导致种群基因频率的改变
D.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列概念图中的编号全部错误的是(  )
A.①⑤⑧B.①④⑤C.⑤⑧D.④⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.埃博拉(Ebola virus)又译作伊波拉病毒,1976年在苏丹南部和刚果的埃博拉河地区发现它的存在后,引起医学界的广泛关注和重视,“埃博拉”由此而得名,是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病毒,有很高的死亡率,在50%至90%之间,致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官衰竭,下列关于该病毒的叙述正确的是(  )
A.埃博拉病毒没有细胞结构,其生命活动与细胞无关
B.埃博拉病毒可以在普通培养基上培养,获得大量的子代病毒
C.埃博拉病毒的衣壳蛋白质合成原料、所需能量均来自宿主细胞
D.埃博拉病毒进入人体后随体液运输,因此在血液中可以增殖产生新病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图一表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和有氧呼吸的过程,其中a、b为光合作用的原料,①~④表示相关过程.图二表示外界相关条件对植物光合作用和呼吸作用的影响.请据图回答:

(1)图一中a代表的物质是H2O,b代表的物质是CO2.②过程进行的场所是线粒体内膜.①过程中产生的[H]在③过程中的作用是三碳化合物的还原.
(2)图一中④过程中的中间产物是丙酮酸,它进入线粒体的条件是有氧气的存在.
(3)影响图二中甲点上下移动的主要外界因素是温度.如果在丙点突然停止光照,叶绿体内三碳化合物的含量将上升.乙~丙段限制光合作用的主要因素是光照强度.
(4)图三能代表细胞中发生的情况与图二中乙点相符的一项是C

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科目:高中生物 来源:2016届山东日照一中高三上期末考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示为在显微镜下观察到的某细胞内的某些结构,下列判断不正确的是( )

A.参与细胞内生物膜系统的构成结构有a、b、c、d、g

B.在光学显微镜下可观察到的植物根尖细胞内的结构有b、c、d、f、g

C.与基因表达有关的结构有a、b、f、g,但不一定都能发生A—T、G—C之间的互补配对

D.在a内能合成葡萄糖,在b内不能将葡萄糖分解

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