| A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①③ | D. | ① |
分析 四种育种方法的比较如下表:
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:①诱变育种具有的优点是可以提高突变率,缩短育种周期,以及能大幅度改良某些性状,所以用物理因素诱变处理可提高突变率,①正确;
②诱变育种可形成新的基因,杂交育种不能形成新的基因,②错误;
③三倍体植物可以由受精卵发育而来,如四倍体和二倍体杂交产生的三倍体过程就是由受精卵发育而来,③错误;
④基因突变是随机的和不定向的,诱变育种虽可提高突变率,但有利变异的个体往往不多,④错误.
故选:D.
点评 本题考查诱变育种、杂交育种和多倍体育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届浙江湖州中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物学实验的描述中正确的是
A.检测生物组织中油脂的实验中,可滴加1-2滴50%盐酸洗去浮色
B.在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,摇匀,可看到溶液变为蓝色
C.向小麦种子的研磨滤液中加入本尼迪特试剂,就会呈红黄色
D.用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞,不能用来观察有丝分裂
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科目:高中生物 来源:2016届四川成都第七中学高三3月模拟考试理综生物试卷 (解析版) 题型:综合题
草莓是上海的一种重要经济作物之一,对其光合作用和呼吸作用进行研究,可以指导草莓的生产。图1是某研究小组以草莓为材料所做相关实验的结果;图2表示草莓不同生长发育期(分别为幼苗期、 营养生长期和生殖生长期)光合作用合成量与光照强度之间的关系;图3表示温度对草莓光合作用和呼吸作用的影响(以测定的产氧和耗氧速率为指标)。
(1)图1中, Q点和P点相比,限制草莓单株光合强度的主要外界因素有 等。图2曲线 Z1、 Z2、 Z3的差异表现在光合作用中 反应的不同,如果 Z因素代表草莓的生长发育期,则代表幼苗期的曲线是图2中 的。
(2)由图3可知,适合草莓生长的最适温度是 。M点条件下,每平方米光合作用同化CO2的量为 g·m-2·s-1。
气孔是C02等气体进出叶片的通道, 气孔导度表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2相对量,能反映气孔张开的程度。研究小组探究了草莓(植物 A)和另一种植物 B 在一天中气孔导度的变化, 结果见下表。
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(3)据表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差异主要是 。沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物 。
(4)图4表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程。凌晨3:00时,①②③④四种生理过程中,植物A和植物B都能完成的是 ,产生ATP的是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长素类似物处理插条可用浸泡法把插条基部在低浓度的药液中浸泡一天 | |
| B. | 探究生长素类似物对生根促进的最适浓度时一般需要进行预实验 | |
| C. | 统计土壤动物丰富度通常用的方法有记名计算法和目测估计法 | |
| D. | 统计土壤动物丰富度时只需要对活的个体计数,死亡个体不计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若图中三角形表示能量金字塔,则越接近顶端的营养级在单位时间内获得的能量越多 | |
| B. | 若图中表示某草原生态系统,则该系统能独立实现物质循环、能量流动和信息传递 | |
| C. | 若需对图中土壤小动物类群丰富度进行研究,常用方法和记名计算法进行采集、调查 | |
| D. | 若项分离出土壤中的纤维素分解菌,可选用选择培养基以及刚果红染色法筛选 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 体细胞在有丝分裂过程中,染色体完成了复制但纺锤体的形成受到破坏,导致细胞不能分裂成两个子细胞而形成多核细胞 | |
| B. | 体细胞在有丝分裂过程中,体内的有关病毒阻碍了细胞的分裂过程,导致细胞不能分裂成两个子细胞而形成多核细胞 | |
| C. | 患者的体细胞在病毒诱导下,由两个或多个细胞核直接融合形成了多核细胞 | |
| D. | 患者体内的病毒直接诱导多个体细胞融合而形成多核细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 达到顶级群落时的生态系统一定是森林系统 | |
| B. | 形成顶级群落时生态系统始终处于平衡状态 | |
| C. | 达到顶级群落时,输入生态系统的中能量等于总呼吸量 | |
| D. | 该群落演替过程中能量传递速率逐步提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①③④ | D. | ②⑤ |
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