| A. | 水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经调节 | |
| B. | 血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现,属于体液调节 | |
| C. | 正常婴儿排尿时,其调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节 | |
| D. | 若图表示体温调节过程,则C为垂体,D为甲状腺激素 |
分析 图示过程为生命活动调节过程,包括神经调节和体液调节两种方式,神经调节通过神经系统参与,体液调节通过内分泌腺分泌激素参与.
解答 解:A、水盐平衡调节属于神经-体液调节过程,下丘脑是水盐平衡调节中枢,通过抗利尿激素作用于靶器官肾小管和肾集合管,但其不能作为效应器,A错误;
B、血糖平衡调节过程为A→C→D→E来实现,属于体液调节,B错误;
C、正常婴儿排尿时,其调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节,C正确;
D、体温调节是神经-体液调节,C可能为下丘脑,D可能为甲状腺激素,CD之间还应该有垂体,D错误.
故选:C.
点评 本题结合人体的生命活动调节示意图,考查神经、体液调节在维持稳态中的作用,要求考生识记神经调节和体液调节的相关知识,能结合题图,分析各调节路径属于什么调节,再选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 盐酸和酒精混合液主要起固定作用 | |
| B. | 碱性染料吡罗红可用于染色体染色 | |
| C. | 细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据 | |
| D. | 观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若一条链的G:T=1:2,则另一条链的C:A=2:1 | |
| B. | 若一条链G的数目为C的2倍,则另一条链G的数目为C的0.5倍 | |
| C. | 若一条链的A:T:G:C=1:2:3:4,则另一条链相应碱基比为2:1:4:3 | |
| D. | 若一条链A和T的数目相等,则另一条链A和T的数目也相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在植树造林工程中,应当特别注意运用的生态工程原理是
A.物种多样性原理和整体性原理
B.协调与平衡原理和物种多样性原理
C.协调与平衡原理和物质循环再生原理
D.系统工程学原理
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 | |
| B. | 由于有的地区存在不正常胎儿性别监定,使我国男女比例大于1 | |
| C. | 由于微甘菊入侵,松树种群死亡率较高 | |
| D. | 蚜虫活动能力差,常在母株附近形成集群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 脂肪鉴定实验中观察花生子叶切片细胞间可能出现橘黄色颗粒 | |
| B. | 在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断其呼吸方式 | |
| C. | 在模拟性状分离的实验中,盒子代表生殖器官,彩球代表配子,两个盒子的彩球数量要求相同 | |
| D. | 探究温度对酶活性的影响时,将过氧化氢酶和过氧化氢先各自在某一温度下保温一段时间后再混合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 组织液减少,淋巴减少 | B. | 组织液减少,淋巴增加 | ||
| C. | 组织液增加,淋巴增加 | D. | 组织液增加,淋巴减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 柠檬酸循环消耗二氧化碳,卡尔文循环产生二氧化碳 | |
| B. | 柠檬酸循环中,葡萄糖中的化学能转化为ATP中的化学能 | |
| C. | 卡尔文循环只在光照条件下进行,柠檬酸循环只在黑暗条件下进行 | |
| D. | 卡尔文循环中,ATP和NADPH中的化学能转化成有机物中的化学能 |
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