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如图是白花三叶草的叶片内氰化物的产生途径,据图分析错误的是(  )
A、氰化物的产生是由两对基因控制的
B、基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
C、合成氰化物需要tRNA、mRNA、rRNA共同参与
D、基因型为DdHh的叶片中也能产生氰化物
考点:基因与性状的关系
专题:
分析:分析题图:图示为白花三叶草的叶片内氰化物的产生途径.基因D可以控制产氰糖苷酶的合成,而产氰糖苷酶能将前体物质转化为含氰糖苷;基因H能控制氰酸酶的合成,而氰酸酶能将含氰糖苷转化为氰化物.因此能产生氰化物的个体的基因型为D_H_.
解答: 解:A、由图可知,氰化物的产生是由两对基因(D和d、H和h)控制的,A正确;
B、图示表示基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,B错误;
C、合成氰化物需要tRNA(识别密码子并转运氨基酸)、mRNA(翻译的模板)、rRNA(组成核糖体的成分,而核糖体是翻译的场所)共同参与,C正确;
D、由以上分析可知,能产生氰化物的个体的基因型为D_H_,因此基因型为DdHh的叶片中也能产生氰化物,D正确.
故选:B.
点评:本题结合白花三叶草的叶片内氰化物的产生途径图解,考查基因与性状的关系、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记基因与性状的关系,掌握基因控制性状的方式;掌握基因自由组合定律的实质,能根据图中信息判断基因型与表现型之间的对应关系,再准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是(  )
A、豌豆的遗传物质是DNA
B、酵母菌的遗传物质主要分布在拟核
C、SARS病毒的遗传物质含有硫元素
D、艾滋病毒的遗传物质水解产生8种核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲乙两组小白鼠(其中实验组破坏了下丘脑)在不同温度下进行实验,实验结果如图所示.下列说法正确的是(  )
A、甲组小白鼠被破坏了下丘脑
B、本实验的对照组是甲组
C、乙组小白鼠耗氧量增加是因为不能分泌促甲状腺激素
D、若用正常的青蛙做该实验,结果应与甲曲线相似

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关结构与功能相适应的叙述不正确的是(  )
A、胰腺细胞中核糖体数量相对较多
B、无核的红细胞适于携带运输氧
C、叶绿体类囊体膜面积大利于固定CO2
D、线粒体内膜上蛋白质分布较多

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科目:高中生物 来源: 题型:

为验证生长素对果实发育的影响,某同学欲借附近农民土地里的农作物做相关实验,但农民要求他不能影响作物结实的产量.以下作物最适合用来做该实验的是(  )
A、黄豆B、油菜C、花生D、黄瓜

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果将果蝇精巢中某个细胞的一对同源染色体的DNA进行标记,然后该细胞进行了某种细胞分裂,下列有关叙述正确的是(假设染色体发生了正常的平均分配)(  )
A、若该细胞进行有丝分裂,则第二个细胞周期的中期具有该标记的染色体数量为一条
B、若该细胞进行减数分裂,则一半的子细胞中含该标记
C、若该细胞进行有丝分裂,则第二个细胞周期的后期具有该标记的DNA占
1
4
D、若该细胞进行减数分裂,则形成的一个子细胞中具有该标记的DNA占
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的病症(  )
A、镰刀型贫血B、手足抽搐
C、组织水肿D、尿毒症

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为人体体温调节示意图.请据图回答.

(1)示意图中字母表示的结构名称:A
 
、B
 
、C
 
、D
 

(2)D、E为代谢方式调节体温,则F为
 
方式调节体温.
(3)人体主要的散热器官是
 

(4)人体受到寒冷刺激时,引起皮肤血管和立毛肌收缩等生理变化,这种反射属于
 
反射;在冷感受器→D反射活动中的传出神经是
 
.甲状腺能参与体温调节,是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育.研究人员为探究垂体能否分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验:
组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg) 相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(mg)
1 不作处理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂体,同时定期注射适量雌性激素 37 219
4 切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素 66 218
请回答:
(1)本实验的无关变量有
 
(列举两项)
(2)分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的
 
幼鼠随机分成4组,每组10只.
(3)表中A处的处理方法
 

(4)第3组实验结果产生的原因
 

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