| A. | 过程①②必需要光照 | |
| B. | ②表示脱分化过程,此过程体现了遗传信息执行情况的不同 | |
| C. | 过程②、③培养基中所含生长素与细胞分裂素用量比值不同 | |
| D. | 通过过程①、②、③获得的完整植株与原植株遗传特性完全相同 |
分析 1、分析题图:图示是花药离体培养过程,图中①表示脱分化,②表示再分化,③表示进一步发育成完整植株.
2、植物组织培养依据的原理是细胞的全能性.培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽最终形成植物体.影响植物细胞脱分化产生愈伤组织的一个重要因素是植物激素.植物激素中细胞分裂素和生长素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素.
解答 解:A、脱分化需要避光处理,再分化和植物生长需要照光.因此过程①需要避光,过程②、③需要照光,A错误;
B、②表示脱分化过程,此过程体现了遗传信息执行情况的相同,B错误;
C、过程②、③培养基中所含生长素与细胞分裂素用量比值不同.生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长,C正确;
D、通过过程①、②、③获得的完整植株与原植株遗传特性不完全相同,如原来二倍体植株为Aa,则通过过程①、②、③获得的完整植株是A或a,D错误.
故选:C.
点评 本题结合花药离体培养过程图,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、原理、条件及相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白质与双缩脲试剂发生作用,可以产生砖红色反应 | |
| B. | 叶绿体中的色素经纸层析法分离,位于最上面的色素带为黄色 | |
| C. | 在酸性条件下,酒精可与重铬酸钾溶液反应变成蓝色 | |
| D. | 显微镜下观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞,可见其液泡的颜色逐渐加深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Fe是MS培养基中不可缺少的大量元素之一 | |
| B. | 若干相连的碳原子构成的碳链为多聚体的基本骨架 | |
| C. | 细胞衰老过程中自由水/结合水增加 | |
| D. | 细胞中无机盐均是以离子的形式存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | “生产蛋白质的机器” | B. | 脂质合成的“车间” | ||
| C. | “消化车间” | D. | “动力车间” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 同源染色体分离发生在有丝分裂后期和减数第一次分裂的后期 | |
| B. | 在细胞周期中,染色单体数量随着染色体数量的增加而增加 | |
| C. | 无丝分裂过程中无纺锤丝和染色体的出现及DNA的复制 | |
| D. | 高等动、植物细胞有丝分裂过程的区别主要体现在前期和末期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该细胞可能是次级卵母细胞 | B. | 该细胞可能发生了染色体互换 | ||
| C. | 该细胞可能是次级精母细胞 | D. | 该细胞发生了着丝粒分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,倒平板后再灭菌 | |
| B. | 同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 | |
| C. | 将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温培养24~48小时 | |
| D. | 确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数 |
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