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    【题目】有一种物质能顺浓度梯度进出细胞，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分层膜，这种物质出入细胞膜的方式是：

    A. 自由扩散 B. 协助扩散 C. 主动运输 D. 胞吞、胞吐

    【答案】B

    【解析】试题分析：该物质能顺浓度梯度进出细胞，说明是被动运输，即自由扩散或协助扩散；但没有蛋白质，物质不能运输，说明运输过程需要载体蛋白质，因此这种物质出入细胞膜的方式是协助扩散，B项正确，A、C、D项错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】治疗性克隆有望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。下图表示治疗性克隆的过程，下列有关叙述正确的是

    A. 上述过程利用了动物细胞核移植、动物细胞培养等技术

    B. 上述过程充分说明动物细胞具有全能性

    C. 胚胎干细胞具有发育的全能性，可从早期胚胎中分离获取

    D. ①、②过程都发生DNA复制、转录和翻译

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】神经生长因子蛋白（NGF)能给神经元提供营养和促进突起生长，能调控神经元的发育、分化、生长和再生。下图是利用奶牛乳汁生产NGF的图解，请据图回答下列问题：

    （1）过程①表示_____________，过程③常用的方法是______________。要获得单个成纤维细胞，过程②需用_______________处理奶牛胎儿皮肤组织块。

    （2）为获得较多的卵细胞，可给供体母牛注射___________以促进排卵。采集到的卵细胞最好是发育到__________期，此时才具有受精能力。

    （3）从A到B过程中所用的胚胎工程技术是______________。在过程⑥进行前，需要对代孕母牛做______处理，以便给供体胚胎移入受体提供相同的生理环境。

    （4）若要一次获得多只相同的转基因牛，可采用_____________技术。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某自花传粉植物的花有白色、红色和紫色三种花色，由A和a、B和b两对独立遗传的等位基因控制。基因对花色性状的控制有两种假说，如下图所示，已知假说二中基因A抑制基因B的表达。请回答下列问题：

    （1）分析该植物花色的遗传可知，基因能通过控制______________进而控制生物的性状。基因A、a的根本区别是_______________的不同。

    （2）若假说一成立，则紫花植株的基因型有________种；若假说二成立，则红花植株的基因型是__________。

    （3）现选取基因型为AaBb的紫花植株为亲本进行自交：

    ①若假说一成立，则F1植株的表现型及比例为________________。

    ②若假说二成立，则F1植株的表现型及比例为______________；再取F1红花植株进行自交得F2，则F2中白花植株所占比例为_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某实验室做了下图所示的实验研究，下列相关叙述正确的是

    A. 过程②是诱导干细胞的形态、结构和遗传物质发生稳定性差异的过程

    B. 与纤维母细胞相比，经过程①形成的诱导干细胞的全能性较高

    C. 肝细胞、神经细胞、上皮细胞等细胞中基因组成相同，蛋白质完全不同

    D. 上述细胞中具有细胞周期的是诱导干细胞和神经细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】狗毛颜色褐色由b基因控制，黑色由B基因控制，I是抑制基因，当I存在时，B、b均不表现深颜色而产生白色，这两对基因独立遗传。现有褐色狗（bbii）和白色狗（BBII）杂交，所得F1雌雄个体相互交配，产生的F2中黑色：白色的比值为（ ）

    A．0:1 B．1：3 C．1：4 D．4：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。请据图回答下列问题：

    (1)过程①至②获取的抗体称为_____________，其最主要的优点是___________。其中①是__________过程。

    (2)④过程需要________酶，⑤过程则需要的工具酶为_______、__________。

    (3)②处需要筛选，其目的是_______________________________________。

    (4)如果想用棉花产生该种抗体，则⑥过程的受体细胞通常选用__________，经过筛选后再侵染棉花体细胞，转化成功后通过____________技术获得能产抗体的转基因棉花植株。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位，而自然界中生物种类繁多，就所学生物知识回答以下问题：

    （1）下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的“新型布尼亚病毒”病原体结构相似的是 ___________________________________。

    ①大肠杆菌 ②发菜 ③蓝藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水绵 ⑧SARS病原体 ⑨细菌

    （2）下图是几种生物的基本结构单位。请据图回答下面的问题。

    ①最有可能属于病毒的是____，它在结构上不同于其他两种图示的显著特点是________；

    ②图中属于原核细胞的是____，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点

    是________________，与真核细胞的统一性表现在 ___________以及核糖体、DNA。

    ③图中能进行光合作用的是[]____，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有__________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究发现，紫外线辐射可使细胞产生活性氧和自由基，二者易发生一系列的氧化反应，产生的氧化产物对细胞造成伤害。有些水果的果皮中富含水溶性抗氧化剂。为此，有人对果皮所有成分能否保护细胞免受紫外线辐射伤害进行了探究。

    实验材料与用具：适宜浓度的大肠杆菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、无菌水、已灭菌的大肠杆菌培养基（装在培养皿中）、接种工具、紫外灯、恒温培养箱等。

    实验步骤：

    ①取6个大肠杆菌培养基，编号a、b、c、d、e、f。

    ②按下表配方配制接种液，然后使用接种工具分别将菌种接种到6块培养基上。

    培养基编号

    接种液配方

    a和d

    3ml菌液

    b和e

    3ml菌液+1ml柚皮提取液

    c和f

    3ml菌液+1ml葡萄皮提取液

    ③紫外线照射：将a、b、c三个已接种的培养基置于紫外灯正下方10cm处照射3min，然后立即用铝箔纸包住培养皿，放入37℃恒温培养箱中培养；……

    ④24h后，取出培养皿，观察、计数。

    实验结果：

    分析讨论：

    （1）实验步骤②的接种液配方有一处不完整，请补充：________。为提高本实验的可信度，还需要做________，避免偶然性对实验结果造成影响。

    （2）在对a、b、c进行紫外灯照射时，对d、e、f的处理应该是________。本实验的自变量是________。

    （3）对实验结果的分析，可得出的初步结论是________。

    （4）在上述实验的基础上有人提出新探究课题：探究不同浓度果皮所含成分抵抗紫外线伤害细胞相关性研究。使用梯度平板法。其操作第一步：制备果皮成分浓度梯度平板，如下图所示。

    培养基凝固并放置过夜。第二步：将3ml大肠杆菌菌液正确接种到该培养基表面。紫外线照射等其他步骤与上相同。

    ①制备的培养基凝固后需放置过夜的原因是：________。

    ②现已证明，一定浓度的果皮成分对抵抗紫外线照射细胞的伤害呈正相关，下列三个培养结果，支持该结论的是：________。从进化的角度分析，培养皿上的菌落差异体现了紫外线对大肠杆菌种群进行了________选择。

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