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    科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图所示．请分析以下相关说法正确的是（　　）
    A、线粒体内膜上的F0-F1颗粒物是ATP合成酶，其结构由突出于膜外的疏水头部和嵌入膜内的亲水尾部组成
    B、将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用
    C、用离心方法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开，原因仅是两个结构的大小不同
    D、线粒体基质中可能含有的化学成分有水、丙酮酸、葡萄糖、ATP、核苷酸、氨基酸
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能
    专题：
    分析：心里踏实具有双膜结构的细胞器，线粒体内膜向内凹陷形成嵴，增大内膜的面积，因此将线粒体放入低渗溶液中，由于渗透作用，线粒体外膜容易涨破，根据线粒体内膜和外膜的相对质量不同可以用离心法将二者分离；生物膜的磷脂双分子层构成基本骨架，磷脂分子亲水的头部位于膜的两侧；线粒体是有氧呼吸的主要场所，真核细胞的有氧呼吸的第二、第三阶段是在线粒体中完成的．
    解答： 解：A、线粒体内膜由由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的疏水尾部组成，A错误；
    B、线粒体放入低渗溶液中，由于渗透吸水，使线粒体外膜涨破，B正确；
    C、用离心法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开，原因是二者的相对质量不同，C错误；
    D、线粒体是有氧呼吸第二、第三阶段的产物，不会含有葡萄糖，D错误．
    故选：B．
    点评：对于线粒体的结构和功能的理解应用是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示某种生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（　　）
    A、甲和乙所包含的所有种群构成群落
    B、丁为生物群落提供物质和能量
    C、丙是非生物的物质和能量
    D、乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    亲本基因型为Aa的豌豆自交，在子一代中从理论上讲基因型为纯合子的占总数（　　）
    A、0
    B、
    1
    4
    C、
    1
    2
    D、
    3
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在适宜条件下，某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后释放
    CO2的速率变化如图所示，（吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量），下列相关说法错误的是（　　）
    A、在光照条件下，图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用固定的CO2总量
    B、图形B的面积表示呼吸作用释放出的CO2量
    C、图形C的面积可表示光照下植物通过其他途径释放的CO2
    D、若降低光照、适当提高温度，则图形B面积变小，图形A面积增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鸡、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等．他们共同构成一个（　　）
    A、种群B、生物群落
    C、生态系统D、食物网

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关单倍体和多倍体的说法正确的是（　　）
    A、马和驴杂交的后代骡是二倍体，一群骡是一个种群
    B、六倍体普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，是三倍体
    C、单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株，不一定是纯合的二倍体
    D、二倍体番茄和二倍体马铃薯体细胞融合后形成的杂种植株含两个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关组成生物体的化学元素和化合物的叙述，正确的是（　　）
    A、组成脱氧核糖和核糖核苷酸的化学元素完全相同
    B、将小麦种子长时间浸泡在足量的水中，自由水含量提高，细胞代谢旺盛，有机物总量下降，有机物种类增加
    C、肌肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质
    D、胰岛素、酶和核酸都是含有N元素的生物大分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有氧呼吸过程图解，请依据图回答：
    （1）在长方框内依次写出1、2、3所代表的物质名称．
    （2）在椭圆框内依次填出4、5、6所代表的能量的多少．
    （3）有氧呼吸的主要场所是
     
    ，进入该场所的呼吸底物是
     
    ．
    （4）人体内血红蛋白携带的O2进入组织细胞的线粒体内至少要通过
     
    层生物膜．
    （5）如果O2供应不足，则人体内C6H12O6的分解产物是
     
    ，释放的能量
     
    ，反应场所是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    低度的果酒、果醋具有一定的保健养生功能．如图是两位同学制果酒和果醋时使用的装置．同学甲用A（带盖的瓶子）装置制葡萄酒，在瓶中加入适量葡萄汁，发酵温度控制在18～25'C，每隔12h左右将瓶盖拧松一次（注意不是打开瓶盖），之后再将瓶盖拧紧．当发酵产生酒精后，再将瓶盖打开，盖土一层纱布，温度控制在30～35℃，进行制果醋的发酵．同学乙用B装置，温度控制与甲相同；不同的是除制果酒阶段充气口用夹子夹紧外，排气的橡胶管也用夹子夹住，并且每隔12h左右松一松夹子放出多余的气体制果醋阶
    段打开夹子适时向充气口充气．经过20天左右；两位同学先后完成了自己的发酵制作
    据此回答有关问题：
    （1）酵母菌与醋酸杆菌在结构上酌最大区别是后者
     
    ．从制酒和制醋两阶段对装置的处理方式判断，酵母菌和醋酸杆菌的细胞呼吸类型依次是
     
    、
     
    ，
    （2）同学甲在制酒阶段，每隔12h左右就要将瓶盖拧松一次；但又不打开，这样做的目的是
     
    ．
    （3）B装置中排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的目的是
     
    ．
    （4）制葡萄酒时要将温度控制在18～25℃，而制葡萄醋时要将温度控制在30-35℃，原因是
     
    ．

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