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    20．关于ATP的叙述中，错误的是（　　）
    A．ATP分子水解去掉两个磷酸基团后变成腺嘌呤核糖核苷酸
    B．蓝藻细胞中的线粒体、叶绿体分别通过有氧呼吸、光合作用产生ATP
    C．ATP分子中储存着大量的活跃化学能，是一种高能磷酸化合物
    D．小麦根尖成熟区细胞能产生ATP的结构有线粒体、细胞质基质

    分析 ATP 的结构简式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．

    解答 解：A、ATP分子水解去掉两个磷酸基团后为AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，A正确；
    B、蓝藻为原核细胞，无线粒体、叶绿体，B错误；
    C、ATP分子中储存着大量的活跃化学能，是一种高能磷酸化合物，C正确；
    D、小麦根尖成熟区细胞无叶绿体，故能产生ATP的结构有线粒体、细胞质基质，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列有关酶与ATP的叙述，正确的是

    A．酶的合成不需要ATP

    B．酶的催化效率总是高于无机催化剂

    C．温度会影响ATP与ADP相互转化的速率

    D．ATP的合成与分解需要的酶相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．碗豆中，籽粒黄色（Y）和圆形（R）分别对绿色（y）和皱缩（r）为显性，现将黄色圆粒豌豆（YyRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交得到的F1自交，F2中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒的比例为（　　）
    A．3：1：3：1B．9：3：3：1C．9：3：6：2D．9：3：15：5

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．某研究小组探究酸雨对大豆种子萌发时能量代谢的影响，实验在其它条件适宜的黑暗环境中进行，种子中ATP含量和细胞呼吸速率的变化如图所示，请回答：

    （1）ATP是细胞生命活动的直接能源物质，大豆种子萌发过程中，通过呼吸作用产生ATP，满足其生命活动对能量的需求．
    （2）酸雨会导致大豆种子萌发受阻，由图甲可知，酸雨可能通过降低ATP含量阻碍大豆种子萌发．由图乙可知，总体上酸雨可能通过降低呼吸速率阻碍大豆种子萌发．
    （3）结合图甲、图乙分析，在实验开始的前5天，模拟酸雨抑制（促进、抑制）ATP的合成，通过检测ATP的含量不能（能、不能）判断种子呼吸作用的强度．
    （4）为进一步探究种子萌发过程中是否进行了无氧呼吸，可用酸性的重铬酸钾试剂进行检测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．为探究不同波长的光和CO2浓度对葡萄试管苗光合作用的影响，用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同CO2浓度，处理试管苗．培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率（净光合速率=真光合速率-呼吸速率），结果如图．

    （1）光合作用中，催化三碳化合物还原的酶存在于叶绿体的基质中．
    （2）a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是叶绿体中的色素吸收红光多于黄光，光合速率高．c点的净光合速率大于b点，从呼吸作用的角度分析，原因是c点的CO2浓度高于b点，呼吸速率低．
    （3）实验结果表明，大棚种植葡萄时，应选用无（或白）色塑料薄膜搭建顶棚．
    （4）为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取白光（或自然光）和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并用层析液（试剂）分离，通过比较滤纸条上的叶绿素a、b色素带的宽窄（或叶绿素a、b色素带颜色深浅）来判断叶绿素含量是否发生改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关酶的叙述正确的是（　　）
    A．酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的
    B．人体内环境pH变化不影响细胞内酶的催化作用
    C．若要长期保存酶，应将其放在低温环境下
    D．酶在催化反应完成后立即被灭活

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理，实验结果如图所示．下列说法正确的是（　　）
    A．丙侧芽生长停滞主要与顶芽产生细胞分裂素有关
    B．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关
    C．细胞分裂素与侧芽的生长无关
    D．甲为对照组，乙、丙为实验组

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．双链DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成．早在1966年，日本科学家冈崎提出DNA半不连续复制假说：DNA复制形成互补子链时，一条子链是连续形成，另一条子链不连续即先形成短链片段（如图1）．为验证这一假说，冈崎进行了如下实验：让T4噬菌体在20℃时侵染大肠杆菌70min后，将同位素3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中，在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后，分离T4噬菌体DNA并通过加热使DNA分子变性、全部解螺旋，再进行密度梯度离心，以DNA单链片段分布位置确定片段大小（分子越小离试管口距离越近），并检测相应位置DNA单链片段的放射性，结果如图2．请分析回答：

    （1）以3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中，最终在噬菌体DNA中检测到放射性，其原因是标记的脱氧核苷酸被大肠杆菌吸收，为噬菌体DNA复制提供原料．
    （2）若1个双链DNA片段中有1000个碱基对，其中胸腺嘧啶350个，该DNA连续复制四次，在第四次复制时需要消耗5200个胞嘧啶脱氧核苷酸，复制4次后含亲代脱氧核苷酸链的DNA有2个．
    （3）DNA解旋在细胞中需要解旋酶的催化，在体外通过加热也能实现．解旋酶不能为反应提供能量，但能降低化学反应所需的活化能．研究表明，在DNA分子加热解链时，DNA分子中G+C的比例越高，需要解链温度越高的原因是DNA分子中G+C的比例越高，氢键数越多，DNA结构越稳定．
    （4）图2中，与60秒结果相比，120秒结果中短链片段减少的原因是短链片段连接成长链片段．该实验结果为冈崎假说提供的有力证据是在实验时间内细胞中均能检测到较多的短链片段．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷B（解析版） 题型：选择题

    一条肽链的分子式为C22H34O13N6，其水解后共产生了下列3种氨基酸。据此判断，下列有关叙述错误的是

    A．1个C22H34O13N6分子水解后可以产生3个谷氨酸

    B．合成1个C22H34O13N6分子同时将产生5个水分子

    C．1个C22H34O13N6分子中存在1个游离的氨基和3个游离的羧基

    D．三种氨基酸的R基各不相同

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