| 分组 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
| NAA溶液浓度 | 10-7mol/L | 10-3mol/L | 清水 |
| 生根数量(条) | 64 | 5 | 35 |
分析 1、分析表格:丙组为对照组,根据和丙组的对比可以看出,甲组和丙组相比较,可推知:NAA浓度较低时促进插条生根.乙组和丙组比较可知:随NAA浓度高,对生根起抑制作用.由此实验体现了NAA溶液促进插条生根的作用具有两重性.
2、该实验的自变量是NAA浓度,因变量是生根数量,各组实验的温度、处理时间等属于无关变量,在实验处理时无关变量遵循等量性原则.
解答 解:(1)用生长素类似物处理插条时,可以用浸泡法和沾蘸法,只是浸泡法所用的浓度通常较沾蘸法低.
(2)对照实验,遵循单一变量原则,无光变量要相同,避免实验中无关变量的干扰实验结果.
(3)①该实验的自变量是NAA浓度,因变量是生根数量.甲组和丙组相比较,可推知:NAA浓度较低时促进插条生根.乙组和丙组比较可知:随NAA浓度高,对生根起抑制作用.体现了NAA的两重性特点.
②该研究小组的实验不能达到实验目的,因为实验组数目太少,不能排除偶然性,因该在较低的浓度范围内,增加几组NAA的浓度进行实验.
故答案为:
(1)浸泡法 沾蘸法
(2)避免无关变量的干扰
(3)①促进生根 抑制生根 两重性
②不能 应在较低的浓度范围内,增加几组NAA的浓度进行实验
点评 本题考查生长素类似物NAA溶液对某植物插条生根的影响,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 柠檬酸循环中O2与[H]结合生成水 | |
| B. | 电子传递链产生的ATP最多 | |
| C. | 与糖酵解有关的酶分布在线粒体的嵴上 | |
| D. | 葡萄糖在线粒体中分解产生丙酮酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物进化的实质是基因型频率的改变 | |
| B. | 自然选择直接选择的是表现型 | |
| C. | 地理隔离可使种群基因库产生差别 | |
| D. | 基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力,可用于治疗白血病 | |
| B. | 基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞 | |
| C. | 癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别 | |
| D. | 细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一个氨基酸至少含有一个氨基 | |
| B. | 一个氨基酸至少含有一个羧基 | |
| C. | 一个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基且连在同一个碳原子上 | |
| D. | 一个氨基酸至少含有一个肽键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经-体液调节 | |
| B. | 胃酸可以杀死胃内的大多数细菌,属于非特异性免疫免疫 | |
| C. | 神经元释放的神经递质可能不作用于神经元 | |
| D. | 在神经纤维的两点同时刺激,在这两点的中点处兴奋会抵消 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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