下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是( )。
| A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体 |
| B．培养中的人B细胞能够无限地增殖 |
| C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 |
| D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞 |
孟建平小学滚动测试系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则。为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理。
| 花盆 | 光 | 温度 | 水 |
| 甲 | 光亮处 | 20℃ | 充足 |
| 乙 | 黑暗处 | 20℃ | 不足 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是（ ）
①人类的47，XYY综合征个体的形成
②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落
③三倍体西瓜植株的高度不育
④一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的性状分离比
⑤受精卵分裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体
| A．①② | B．①⑤ | C．③④ | D．④⑤ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
科学家用小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，所用的B淋巴细胞是( )。
| A．来自骨髓的B淋巴细胞 |
| B．来自脾脏的能产生抗体的B淋巴细胞 |
| C．来自胸腺的B淋巴细胞 |
| D．来自脾脏经过筛选的，能产生单一抗体的B淋巴细胞 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
两种细胞进行融合时，可以用灭活的病毒诱导的是( )。
| A．烟草原生质体—烟草原生质体 |
| B．白菜原生质体—甘蓝原生质体 |
| C．胡萝卜原生质体—羊角芹原生质体 |
| D．人细胞—鼠细胞 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程，下列有关分析正确的是( )。
| A．过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压 |
| B．过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理 |
| C．过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基 |
| D．最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异，不具有可育性 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是( )。
| A．都需用CO2培养箱 |
| B．都须用液体培养基 |
| C．都要在无菌条件下进行 |
| D．都可体现细胞的全能性 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，而后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。培养过程如图所示。下列有关叙述正确的是( )。
| A．用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙 |
| B．植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同 |
| C．植株丁的花药离体培养可得到植株丙 |
| D．获得植株丙和植株丁的过程都属于有性生殖 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。据图判断不正确的是( )
| A．该动物的性别是雄性的 |
| B．乙细胞形成的子细胞不存在同源染色体 |
| C．1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异 |
| D．丙细胞一定是次级精母细胞 |
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