如图是以玉米田为核心建立的生态农业.请据图回答问题:(1)图示的生态农业体系中.属于第一营养级的生物有 ,蘑菇属于该生态系统成分中的 ,写出图中所示的一条捕食食物链．(2)图示将玉米的秸秆.芯等人类不能直接利用的废物中的能量合理开发出来.减少了生态系统中的废物产生量和能量损耗比例.该过程体现了能量的．图示废水通过该生态系统的有关成分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

如图是以玉米田为核心建立的生态农业，请据图回答问题：

（1）图示的生态农业体系中，属于第一营养级的生物有

；蘑菇属于该生态系统成分中的

；写出图中所示的一条捕食食物链

．
（2）图示将玉米的秸秆、芯等人类不能直接利用的废物中的能量合理开发出来，减少了生态系统中的废物产生量和能量损耗比例，该过程体现了能量的

．图示废水通过该生态系统的有关成分后形成达标废水，体现了生态系统的

能力．
（3）利用酵母菌发酵产酒时，应先通入空气，保证其在有氧条件下大量繁殖，迅速达到发酵装置所能维持的种群数量，该数量称为

．之后不再通入空气，进行厌氧发酵，产生酒精的部位是酵母细胞的

．取重铬酸钾进行鉴定，若颜色变化过程是

，则说明有酒精产生．
（4）为提高群落对环境资源的利用能力，将栖息在不同水层的多种鱼混养在池塘中，这种分层现象称为群落的

．

考点：现代生态工程的农业模式

专题：

分析：分析题图：图示表示以玉米田为核心建立的生态农业．在该生态系统中，玉米生产者，处于第一营养级，除此之外，处于第一营养级的生物还有凤眼莲和水生蔬菜．玉米的秸秆、芯中的能量还可以利用，这可以减少生态系统中的废物产生量和能量损耗比例，体现了生态工程少消耗、多效益和可持续的优点．

解答： 解：（1）在生态系统中生产者处于第一营养级，所以图示的生态农业体系中，属于第一营养级的生物有凤眼莲、水生蔬菜、玉米；蘑菇属于真菌，在生态系统中属于分解者；图中只有一条捕食食物链，即水生蔬菜→鱼．
（2）图示将玉米的秸秆、芯等人类不能直接利用的废物中的能量合理开发出来，减少了生态系统中的废物产生量和能量损耗比例，该过程体现了能量的多级利用．生态系统具有一定的自我调节能力，所以图示废水通过该生态系统的有关成分后可形成达标废水．
（3）环境容纳量是指环境所能容纳的种群的最大值．酒精是酵母菌无氧呼吸的产物，而无氧呼吸的场所是细胞质基质．酒精可以用酸性重铬酸钾鉴定，溶液的颜色由橙色变为灰绿色取．
（4）为提高群落对环境资源的利用能力，将栖息在不同水层的多种鱼混养在池塘中，这种分层现象称为群落的垂直结构．
故答案为：
（1）凤眼莲、水生蔬菜、玉米     分解者     水生蔬菜→鱼
（2）多级利用      自我调节
（3）环境容纳量（或：K值）       细胞质基质         橙色变为灰绿色
（4）垂直结构

点评：本题结合以玉米田为核心建立的生态农业模式图，考查生态系统的结构和功能、种群的数量变化、果酒的制作、群落的结构等知识，要求考生识记相关知识点，能运用所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

下列性状中，不属于相对性状的是（　　）

A、人的身高与体重

B、猪的白毛与黑毛

C、豌豆的高茎与矮茎

D、果蝇的长翅与残翅

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

探究：酵母菌在有氧和无氧的条件下细胞呼吸产生C0₂量是否一样多．
实验原理：C0₂可使澄清的石灰水变浑浊，根据石灰水浑浊程度，可以检测酵母菌培养液中CO₂的产生情况．
（1）实验假设：

．
（2）材料用具：新鲜的食用酵母菌、质量分数为10%的NaOH溶液、澄清石灰水、锥形瓶、直角导管、橡皮塞等．
（3）方法步骤：
①配制酵母菌培养液：取20g新鲜的食用酵母菌，分成两份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中．分别向瓶中注入240raL质量分数为5%的葡萄糖溶液．
②用锥形瓶和其它材料用具组装实验装置如图，并连通橡皮球（或气泵），让空气间隙性地依次通过三个锥形瓶（约50分钟）．然后将实验装置放到25～35℃的环境中培养8～10小时．

a．甲装置中质量分数为1O%的NaOH溶液的作用是

，澄清石灰水的作用是

．
b．乙装置中的B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，可确保无氧呼吸产生的C02通过澄清的石灰水中．
③检测C0₂的产生：甲装置连通橡皮球（或气泵），让空气持续地依次通过3个锥形瓶．然后将实验装置放到25～30℃的环境中培养一段时间．乙装置在相同的条件下培养相同的时间．观察两装置的浑浊程度，并将观察到的现象填在记录表中．