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    以下信息传递过程中能体现生命系统结构层次的顺序的是（　　）
    ①DNA复制中遗传信息的传递            ②植物的胞间连丝
    ③“春风又绿江南岸”中所含信息的传递   ④蜜蜂跳“8”字型摆尾舞
    ⑤植物鲜艳的花冠吸引昆虫前来传粉      ⑥兴奋在神经纤维上的传导
    ⑦烟草花叶病毒的繁殖                 ⑧发育着的种子合成生长素促进果实的发育．
    A、⑥②⑧④⑤③
    B、⑥②⑦④③⑤
    C、②①⑧④⑤③
    D、①②⑦④③⑤
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．
    ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．
    ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．
    ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．
    ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．
    ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．
    ⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．
    ⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．
    ⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．
    ⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．
    解答： 解：①DNA复制中遗传信息的传递为分子水平的信息传递，不属于生命系统结构层次．          
    ②植物的胞间连丝为细胞间的信息传递，属于生命系统的细胞层次．
    ③“春风又绿江南岸”中所含信息的传递属于生态系统中的信息传递，属于生命系统的生态系统层次．  
    ④蜜蜂跳“8”字型摆尾舞为生物种群个体间的信息传递，属于生命系统的种群层次，
    ⑤植物鲜艳的花冠吸引昆虫前来传粉为不同生物间的信息传递，属于生命系统的群落层次．　    
    ⑥兴奋在神经元上的传导属于生命系统的细胞层次．
    ⑦烟草花叶病毒不属于生命系统的结构层次．　        
    ⑧发育着的种子合成生长素促进果实的发育属于生命系统的器官层次．
    则⑥是细胞层次，②是组织层次，⑧是器官层次，④是种群层次，⑤是群落层次，③是生态系统层次，①是分子层次，⑦是系统层次．
    故选：A．
    点评：本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次及各结构层次之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对水稻中一个矮杆粳稻和一个高杆糯稻品种分别作以下检查：各取其花粉样品，滴一滴碘液，分别在显微镜下观察．发现矮杆粳稻的花粉全部被染成蓝黑色，高杆糯稻的花粉全部被染成红褐色．以这两个品种的水稻作为亲本进行杂交实验，结果如下：
    ①F1全部为粳稻
    ②F1种下去全部长成高杆
    ③F1抽穗开花，取其花粉样品，滴碘液，在显微镜下观察，发现约
    1
    2
    花粉被染成蓝黑色，
    1
    2
    被染成红褐色．
    ④F2约
    3
    4
    为粳稻，
    1
    4
    为糯稻
    ⑤F2种下后，不管粳稻还是糯稻，长成的植株都约有
    3
    4
    高杆，
    1
    4
    矮杆
    ⑥检查F2部分矮杆植株的花粉，发现有些花粉被染成红褐色
    根据以上事实，回答下列问题（不考虑基因突变）
    （1）上述杂交实验中，亲本矮杆粳稻和高杆糯稻的基因型分别为
     
    、
     
    ．（茎的高度由A-a控制，粳稻、糯稻由B-b控制）
    （2）解释在F1中花粉被碘液染色后两种颜色比例呈1：1的原因
     
    ．
    （3）F2中矮秆且花粉全部被染成红褐色的植株基因型为
     
    ，在F2中所占比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中甲、乙、丙、丁分别表示某人体内的几种细胞，它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是细胞中（　　）
    A、遗传物质不同
    B、DNA的结构不同
    C、信使RNA不同
    D、线粒体结构不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关氨基酸的叙述不正确的是（　　）
    A、只含有一个氨基和一个羧基
    B、是组成蛋白质的基本单位
    C、一定含有C、H、O、N元素
    D、人体所需的8种必需氨基酸的R基是不同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于下列结构或物质，配对正确的是（　　）
    A、植物的导管--活细胞
    B、花粉--细胞的产物
    C、木纤维--死细胞
    D、抗体--活细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（T）对不抗病（t）为显性，两对基因位于非同源染色体上，用高秆抗病和矮秆不抗病两个纯种品种做样本，在F2中选育矮秆抗病类型，其最合乎理想的基因型在F2中所占的比例为（　　）
    A、
    1
    16
    B、
    2
    16
    C、
    3
    16
    D、
    4
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为AaBb的个体进行测交，后代中不会岀现的基因型是（　　）
    A、AaBbB、aabb
    C、AABbD、aaBb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物的花色由两对等位基因控制，且两对等位基因独立遗传．纯合的蓝色品种与纯合的紫色品种杂交，F1为蓝色，F1自交，F2为1紫：6红：9蓝．若将F2中的红色植株进行自交，培育出的植株表现型和基因型的种类分别是（　　）
    A、3种   6种
    B、2种    3种
    C、4种   4种
    D、2种    5种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为某多肽结构式，乙为某核苷酸链的示意图．请据图回答下列问题．

    （1）羧基指的是图中的
     
    ，肽键指的是图中的
     

    （2）由肽键的数目可推测该多肽为
     
    （填具体数字）肽，水解该多肽分子共需消耗
     
    个水分子．该多肽形成时相对分子质量减少了
     
    ．
    （3）决定氨基酸种类的基团是
     
    ，图中多肽有
     
    种氨基酸．对于人体细胞而言必需氨基酸共有
     
    种．
    （4）图中多肽至少含
     
    个氨基，至少含
     
    个羧基．
    （5）图中多肽至少含有
     
    个氧原子．
    （6）该多肽最终的水解产物是
     
    ，该产物的结构通式可表示为
     
    ，上图多肽中含有
     
    个完整的该结构通式．
    （7）若用组成该多肽的基本单位每种各一个，重新组合成新的物质，最多可形成
     
    种不同的新物质．
    （8）通过实验可知该多肽化合物能与双缩脲试剂发生反应，溶液颜色呈
     
    ，这是由于化合物中含有
     
    （写结构式）的缘故
    （9）图乙中2、3的名称分别是
     
    、
     

    （10）图乙结构中特有的碱基名称是
     
    ．

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