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4.表中的试剂甲、细胞结构乙、因变量丙依次是(  )
组别材料实验条件观察内容
aRNA试剂甲颜色反应
b人的口腔
上皮细胞
健那绿细胞结构乙
c酵母菌和
葡萄糖溶液
溴麝香草酚
蓝水溶液
因变量丙
A.吡罗红、细胞核、溶液变浑浊的速率
B.醋酸洋红、线粒体、气泡产生的速率
C.吡罗红、线粒体、溶液变黄色的速率
D.醋酸洋红、细胞核、溶液变灰绿色的速率

分析 生物组织中化合物的鉴定:斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).CO2的鉴定:CO2可使澄清的石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况.线粒体可被健那绿染液染成蓝绿色.

解答 解:a、RNA可被吡罗红染成红色,所以试剂甲为吡罗红;
b、线粒体可被健那绿染液染成蓝绿色,所以细胞结构乙为线粒体;
c、CO2可使澄清的石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况,所以因变量丙为溶液由蓝变绿再变黄色的速度.
故选:C.

点评 本题主要考查生物学实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于线粒体结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.能合成自身代谢所需要的全部蛋白质
B.含有磷脂和DNA
C.是细胞有氧呼吸、分解有机物释放能量的主要场所
D.具有双层膜结构,内膜面积比外膜大

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列情况下发生的演替,不属于次生演替的是(  )
A.水灾过后的草原B.过量砍伐的森林C.弃耕的农田D.光秃的裸岩

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是(  )
A.种群中的信息传递
B.在相关激素下肝细胞中糖原与葡萄糖的转化
C.生长素在胚芽鞘中的极性运输
D.兴奋在神经纤维上的传导

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图,科学家在对单细胞伞藻的幼体嫁接,将甲的伞柄嫁接到乙的假根上,长出了乙的伞帽,下列有关评价合理的是(  )
A.该实验证明了细胞核是遗传的控制中心
B.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
C.欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验
D.该实验证明了细胞质是遗传的控制中心

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

8.如图所示均与植物光合作用有关,图甲表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线;图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下,光合效率受光照影响的变化曲线;图丙代表植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图.请据图回答:

(1)图甲中在a点时,细胞内的气体交换状态对应图丙中的m、n(填图中字母).
(2)图甲中在c点时,结构M内ATP的流向是ATP从叶绿体囊状结构薄膜移向叶绿体基质 
(3)图甲中A植物在c点之前限制光合作用的主要环境因素是光照强度,c点之后限制光合作用的主要环境因素是CO2浓度、温度若图甲中A植物为阳生植物,则B植物为阴生植物
(4)图乙中d点与e点相比,e点叶肉细胞中C3的含量低;e点与f点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量高.(填“高”“低”或“基本一致”)
(5)图丙中q表示的物质是CO2;在图丙的M中发生生理过程的总反应式是CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光能}$(CH2O)+O2
(6)进行光合作用光反应、有氧呼吸第二阶段的场所分别是(用文字表述)叶绿体囊状结构薄膜、线粒体基质,捕获光能的色素中含量最多的是叶绿素a.
(7)某大棚蔬菜生产基地在种植蔬菜时,棚内还种植了一些蘑菇,结果发现蔬菜的产量有了明显提高.依据上述实验结果,说明蘑菇细胞代谢使大棚内CO2浓度升高,蔬菜光合作用增强
(8)将某绿色植物放在特定的实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作用的 影响(其余实验条件都是理想的),实验以CO2的吸收量与释放量为指标.实验结果如表所示
温度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
下列对该表数据分析正确的是(  )
A.昼夜不停地光照,温度在35℃时该植物不能生长
B.昼夜不停地光照,该植物生长的最适宜温度是30℃
C.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,温度均保持在20℃的条件下,该植物积累的有机物最多
D.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,温度在30℃时,该植物积累的有机物是温度在10℃时的2倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.某工厂为了生产耐高温植酸酶饲料添加剂,开展了产该酶菌株的筛选、酶的固定化及其特性分析研究,其流程如下.请回答:
土样中的菌种筛选→菌种鉴定→优良菌株扩大培养→植酸酶提纯→植酸酶固定化→植酸酶特性分析
(1)上壤悬液泞先经80℃处理15分钟,其目的是筛选出耐高温菌株
(2)在无菌条件下,将经过处理的土壤悬液进行稀释,然后涂布于含有植酸钠的固体培养基上.培养后观察到单菌落,其周围出现透明水解圈,圈的直径大小与植酸酶的活性强弱相关.
(3)筛选获得的菌株经鉴定后,将优良菌株进行液体扩大培养.培养时斋要振荡,其主要目的是供氧.液体培养基与固体培养基相比不含有的成分是琼脂.
(4)在合适条件下,将提纯的植酸酶与海藻酸钠混合后,滴加到一定浓度的钙离子溶液中,使液滴形成凝胶固体小球.该过程是对酶进行B.
A.吸附B.包埋C.装柱D.洗涤
(5)温度与植酸酶相对酶活性的关系如图所示.下列叙述错误的是D.
A.测试温度中,固定化与非固定化植酸酶的最适温度分别为60℃和45℃
B.测试温度范围内,固定化植酸酶的相对酶活性波动低于非固定化植酸酶
C.固定化与非固定化植酸酶相比,相对酶活性在80%以上时的温度范围较宽
D.65℃时固定化与非固定化植酸酶的相对酶活性因蛋白质变性而位于最低点.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.表中所列待测物质或细胞结构的检测,所选用的试剂及预期结果都正确的是(  )
待测物质检测试剂预期显色结果
线粒体甲基绿绿色
蛋白质双缩脲试剂紫色
酒精酸性重铬酸钾灰绿色
DNA吡罗红红色
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.尿素是一种高浓度氮肥用长期施用没有不良影响,但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后,才能被植物吸收利用.分解尿素的细菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下:
KH2pO4Na2HP04MgS04•7H20蛋白胨葡萄糖尿素琼脂
1.4g2.1g0.2gl.Og10.Ogl.Og15.Og
(1)根锯培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌不能 (能/不能),原因是培养基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源.不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物.
(2)要统计每克土壤样品中活菌数目,宜采用稀释涂布平板法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数目就能大约推测出样品中活菌数.
(3)接种前要对培养基进行灭菌.在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在无菌条件下进行.
(4)一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过离,应当怎样操作才可避免此种现象?对菌液进行梯度稀释(加大稀释倍数).
(5)从胡萝卜中提取胡梦卜素常用的方法是萃取法.对胡萝卜进行粉碎、干燥时,要特别注意干燥的温度和时间,以防止胡箩卜焦糊.提取过程中宜采用水浴方式加热,以保障安全.
(6)进行植物组织培养时,通常选用茎尖(芽类、根尖)分生组织进行培养可以获得不含病毒的脱毒苗.长出的丛芽需及时转移到诱导生根培养基上进行生根培养,与诱导丛芽培养基相比,诱导生根培养基中应增加生长素(激素)含量.

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