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【题目】下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群丙是自养生物,下列说法不正确的是

A.该生态系统简单食物链可表示为丙→乙→甲

B.种群乙在第5→7年时间内个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所致

C.的存在能加快该生态系统的物质循环

D.种群乙处于C点时,其年龄组成属于衰退型

【答案】D

【解析】

试题由题图可知,甲和乙是消费者,题干所述:已知种群丙是自养生物,该生态系统简单食物链可表示为丙→乙→甲, A正确;由于甲三者之者存在捕食关系,种群乙在第5→7年时间内个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所,B正确;消费者的在能加速物质循环,故甲的存在能加快该生态系统的物质循环,C正确;种群乙处于C点时,种群的数量将不断的增加,说明了种群正处于增长型,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时,通常自由水和结合水的比值

A.升高B.降低C.无变化D.呈波动性

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【题目】下图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官,a、b表示相应激素。下列说法中正确的是( )

A. 器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺

B. 激素a能够促进过程①,抑制过程②

C. 激素b是唯一能够升高血糖的激素

D. 激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对下列四幅图的描述正确的是( )

A. 图1中b阶段X射线照射可诱发突变,c阶段用秋水仙素能抑制纺锤体形成

B. 图2中的温度在a时,酶分子结构改变,活性较低

C. 图3中bc段和de段的变化都会引起C3含量的下降

D. 图4中造成cd段下降的原因在减数分裂和有丝分裂中是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中错误的是( )

A. 缺碘时,激素①和②浓度都高于正常水平

B. 若③含量低于正常值可以抑制下丘脑和垂体分泌①和②

C. 甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用

D. 甲状腺机能亢进的患者激素③分泌过多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于颤藻和黑藻的说法正确的是( )

A. 颤藻和黑藻细胞内的DNA都呈环状

B. 颤藻细胞和黑藻细胞都含有核糖体和叶绿体。

C. 颤藻和黑藻的主要区别在于是否有真正的细胞核

D. 颤藻和黑藻进行光合作用的场所相同

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【题目】果蝇的X,Y染色体(如图)有同源区段(Ⅰ片段)和非同源区段(Ⅱ一1、Ⅱ一2片段).有关杂交实验结果如下表.下列对结果分析错误的是

杂交组合一

P:刚毛(♀)×截毛(♂)→F1全刚毛

杂交组合二

P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1刚毛(♀):截毛(♂)=1:1

杂交组合三

P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1截毛(♀):刚毛(♂)=1:1

A. 通过杂交组合一,直接判断刚毛为显性性状

B. 通过杂交组合二,可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ﹣1片段

C. Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异

D. 减数分裂中,X,Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是Ⅰ片段

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【题目】如图是人体内的免疫过程示意图,下列说法中错误的是

A. 图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用;细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用

B. 移植器官发生的排斥反应,主要与①②⑥⑦有关

C. HIV通过攻击细胞C,导致机体免疫功能缺失引发艾滋病

D. 当相同抗原再次进入机体时,体内会发生⑦或⑧的过程,进而产生G或E,发挥特定的免疫效应

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【题目】

Ⅰ.为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型,请根据所给的实验材料和用具设计实验;

1)实验目的:探究酵母菌的呼吸作用类型。

2)实验原理:酵母菌如果只进行有氧呼吸,即需氧型,则吸收的02量与放出的C02量相等;如果只进行无氧呼吸,即厌氧型,则不吸收O2,能放出CO2;如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,即兼性厌氧型,则吸收的O2量小于放出的CO2量。

3)实验材料和用具:酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、玻璃板两块、l00mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。

4)实验方法:将实验材料和用具按右图配好实验装置。若想得到实验结论还须同时设计另一个实验,请在方框内绘出相应装置图,注上必要的文字。

5)实验结果与结论: 设计表格记录实验可能出现的现象及结论.

6)现有一瓶葡萄糖液,内置有适量酵母菌,经测定瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积比为5:4,这是因为有 (以分数表示)的酵母菌在进行有氧呼吸,写出相关反应式:

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