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    【题目】基因分离定律的实质是

    A．F1出现性状分离 B．F2性状分离比为3:1

    C．等位基因随同源染色体分开而分离 D．测交后代性状分离比为1:1

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：基因分离定律的实质是在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，故C正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表表示甲、乙、丙、丁四个种群在一个相对稳定的环境中所含有的总能量：根据表格中的内容，下列叙述正确的是( )

    A. 甲在生态系统中属于生产者

    B. 乙和丙是捕食关系

    C. 其中甲的营养级最高

    D. 这四个种群组成一条有四个营养级的食物链

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示培养液中K+浓度及溶氧量对小麦根系细胞吸收K+速率的影响。下列有关两曲线形成机理的解释正确的是

    A．曲线ab段的形成是由于细胞膜上K+载体数量未达到饱和且能量充足

    B．曲线cd段的形成是由于细胞内K+过多，细胞大量排出K+

    C．e点表明植物根系可以通过自由扩散的方式吸收K+

    D．曲线bc、fg段的形成是由于细胞膜上K+载体数量有限

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将某种动物细胞分别进行正常培养和药物处理培养，一段时间后统计不同DNA含量的细胞数，结果如下图所示。据图推测该药物的作用可能是

    A. 通过抑制DNA的复制抑制细胞分裂

    B. 通过抑制纺锤体的形成抑制细胞分裂

    C. 通过促进DNA的复制促进细胞分裂

    D. 通过促进着丝点分裂促进细胞分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学通过互联网查到了有关“植物向光性生长与光照强度有关”的信息及其关系图（如图所示)。请分析回答下面的问题：

    （1）该同学根据“植物向光性生长与光照强度”关系图，得出的结论可能是____________________。

    （2）为验证自己的结论，他设计了相关实验，实验步骤如下：

    ①选取同种生长健壮程度、长度、培养时间基本相同的燕麦胚芽鞘60株，________分成6组，依次编号为____________________。

    ②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内，A～E组在距胚芽鞘0.5 m处分别给予功率为30W、60W、90W、120W、150W的白炽灯照射，F组无灯光照射。

    ③培养10天后，测量每株胚芽鞘的弯曲度（与竖直方向的夹角，向光弯曲为正值，背光弯曲为负值），将数据记录于下表，并计算出每组的____________________。

    （3）实验分析：

    ①每组选用适宜且相同数量的胚芽鞘是为了避免____________造成实验数据的误差。

    ②由于白炽灯通电后有热效应，所以步骤②中因白炽灯的功率不同，已引入一个无关变量，该无关变量是______。

    ③该同学根据实验所得数据发现与其要验证的结论并不完全吻合，其最可能的原因是____________。

    ④该同学在测量时还发现，每组胚芽鞘的总长度（L）表现为LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE，分析导致各组实验结果出现差异的主要环境因素是_____________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究某植物生长调节剂对离体培养的成熟水杉细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表．下列叙述错误的是：

    注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmolL-1，植物生长调节剂浓度为10-3mgL-1；“-”表示无添加．

    A. 水杉细胞通过渗透作用吸水和失水

    B. NaCl为自变量，植物生长调节剂为因变量

    C. 质壁分离的水杉细胞液泡体积变小

    D. 植物生长调节剂对NaCl引起的水杉细胞质壁分离有抑制作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示在某温度下光照强度对植物光合作用的影响。下列有关叙述正确的是

    A. m点之前植物细胞没有光合作用但一直进行呼吸作用

    B. 其他条件不变，提高温度后m点可能左移也可能右移

    C. n点之后植物吸收C02量不再增加只与叶绿体中酶数量有关

    D. 光照强度为n时，该植物从环境中吸收的C02总量可用“a+b”表示

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒（HIV）”引起的。HIV存在于艾滋病患者的细胞中，其遗传物质RNA逆转录形成的DNA可整合到患者细胞的基因组中，这样每个被感染的细胞就成为生产HIV的工厂，每个被感染的细胞裂解都可释放数百万个HIV。人若感染HIV，潜伏期一般2-10年，一旦确诊为艾滋病，一般2-3年死于其他疾病或癌症。请回答下列问题：

    （1）T细胞的多少和HIV浓度之间有什么关系？______________________。随HIV浓度升高，人体免疫能力大大降低，艾滋病人的直接死因往往是由念珠藻、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病，由此可以看出T细胞在人体内发挥的功能是__________________。

    （2）HIV在感染初期和潜伏期，临床上并无明显症状，通过检测_______________（填检测指标）可判断某人是否判断某人是否已被感染HIV。

    （3）曲线ⅠAB段机体内发生的免疫方式有____________________________。

    （4）免疫调节、神经调节和体液调节与其相关系统器官组织共同参与维持人体______________，这是生命活动得以正常进行的必要条件。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲表示某生物种群出生率和死亡率的关系(①表示出生率，②表示死亡率)，图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线，请回答下列问题：

    (1)种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有_________________________。

    (2)根据甲图给出的信息，该生物的种群密度将会________(填“增大”、“不变”或“减小”)。该生物种群在甲图所示时间内，数量增长模型为________，乙图中________时间段内种群数量的增长与此类似。

    (3)若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到________值，对应在乙图上的时间点为________。

    (4)若该生物为某种经济鱼类，种群增长速率维持在乙图的________点可提供最大的持续产量。若甲图的①②分别代表同种生物的两个种群在相似生态系统中的增长率，这两个种群在各自生态系统的适应性高低可描述为_______________。

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