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3.下列关于有丝分裂和减数分裂异同的相关表述中,错误的是(  )
A.分裂结束时产生的子细胞数量不同B.都有联会和同源染色体分离现象
C.均发生着丝点分裂D.均可能发生基因突变和染色体变异

分析 1、有丝分裂不同时期的特点:(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

解答 解:A、在分裂结束时产生的于细胞数量不同,分别中2个和4个,A正确;
B、进行有丝分裂和减数分裂方式的亲代细胞中都有同源染色体,但只有减数分裂过程中发生联会和同源染色体分离现象,B错误;
C、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期,均发生着丝点分裂,C正确;
D、有丝分裂和减数分裂过程中均可能发生基因突变和染色体变异,D正确.
故选:B.

点评 本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合所学的知识准确判断各选项.

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A.基因可通过控制酶的合成间接控制生物性状

B.该实例体现了基因性状之间的一一对应关系

C.该变异的发生有可能会导致翻译过程提前终止

D.该变异导致基因结构的改变,属于基因突变

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(1)产生短期压力效应的过程中,下丘脑就是反射弧中的 ,其支配的效应器是

(2)当情绪压力增加时,激素c分泌量增加,血糖升高。由此推断 细胞膜上存在激素c的受体。

(3)下丘脑对激素c分泌的调节属于 ,由此推断激素a的分泌量增加会使激素d的分泌量

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11.请根据图判断,该生态工程属于(  )
A.农村综合发展型生态工程B.湿地生态恢复工程
C.小流域综合治理生态工程D.大区域生态系统恢复工程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.DNA复制和转录的共同点是(  )
①均需要酶和模板的参与
②均需要DNA聚合酶的作用
③均遵循碱基互补配对原则
④均以脱氧核苷酸为原料.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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8.如表表示几种微生物体内的矿物质含量(占全部矿物质的百分比),据表得出的结论是(  )
微生物P2O5K2O
大肠杆菌33.9912.95
圆褐固氮菌4.932.41
酵母菌51.0938.66
米曲霉48.5528.16
A.不同微生物对矿物质的吸收具有选择性
B.表中各矿物质都是顺相对含量梯度运输的
C.酵母菌的细胞壁中含磷元素最多
D.磷元素和钾元素不属于圆褐固氮菌细胞中的大量元素

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15.科学家把番茄和本稻分别放在完全培养液中培养.各种离子的初始浓度相同,一段时间后,培养液中各离子的浓度如图所示.下列分析错误的是(  )
A.三种离子中,番茄细胞吸收SiO32-最少
B.番茄吸收Mg2+与细胞中的线粒体和核糖体有关
C.水稻细胞膜上Mg2+载体数量少于Ca2+载体数量
D.不同的植物对不同离子的吸收情况不同,体现了生物膜的选择透过性

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12.下列有关动物细胞培养的叙述,正确的是(  )
A.动物细胞培养的原理是动物细胞的增殖和分化
B.培养过程中的细胞都能保持二倍体核型
C.添加抗生素可以创造无菌的培养条件
D.需要的气体条件是95%的氧气和5%的二氧化碳

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科目:高中生物 来源:2016届江西高安玉山第一中学临川中学等九校高三下联考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物实验材料和方法的描述正确的是( )

① 用32P、35S同时标记噬菌体,侵染未标记的大肠杆菌,证明了DNA是遗传物质

② 孟德尔设计的测交实验属于假说一演绎法的演绎内容

③ 采用差速离心法将大肠杆菌的各种细胞器分离开

④用马铃薯块茎作材料以验证植物细胞无氧呼吸能产生CO2

⑤“观察植物细胞质壁分离和复原”实验中,可用根尖分生区细胞代替洋葱鳞片叶外表皮细胞

⑥ 研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法

⑦ 采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法

⑧ 利用色素在层析液中溶解度不同可以用纸层析法提取色素

A. ⑥⑧ B. ②⑤⑦⑧ C. ①④⑦ D. ②⑥

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