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    【题目】图1中的a、b、c和图2中的甲、乙、丙、丁为两个长期处于相对稳定状态的生态系统中除分解者外的生物成分，生态系统Ⅰ中a、b、c三个种群之间数量变化关系如图1所示，生态系统Ⅱ中甲、乙、丙、丁四个种群同化量所占比例如图2所示。下列有关说法正确的是(　　)

    A. 生态系统Ⅰ中，能量流动方向为a→b→c

    B. 根据能量流动的特点分析，丙属于第四营养级

    C. 若c、丁为植物，常用样方法调查两者的种群密度

    D. 甲、乙、丙、丁四个种群构成了一个群落

    【答案】C

    【解析】按图1中曲线峰值出现的先后顺序来看,能量流动方向为c→a→b，A错误；甲、乙两个种群的同化量之比约为1∶1，不符合10%~20%的能量传递效率，故它们应属于同一个营养级，因此丙属于第三营养级，B错误；常用样方法调查植物的种群密度，C正确；图2中的生物不包括分解者，甲、乙、丙、丁四个种群不能构成一个生物群落，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1表示细胞内合成RNA的过程；图2表示a、b、c三个核糖体相继结合到一个mRNA分子上，并沿着mRNA移动合成肽链的过程。下列相关叙述中正确的是

    A. 图2中最早与mRNA结合的核糖体是a，核糖体沿箭头①方向移动

    B. 只要是活细胞，均能发生图1图2过程

    C. 图2发生在核糖体中，不需要酶的参与

    D. 图1碱基的配对方式为A－U、G－C、T－A，图2为A－U、G－C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是对长期处于相对稳定状态的某池塘生态系统的营养结构和能量流动情况调查后，得到的食物网示意图，请回答下列相关问题：

    （1）该池塘生态系统能长期处于相对稳定状态，这是因为该生态系统各组分间通过________和________紧密联系，形成统一整体；生态系统稳定性的基础是其具有一定的________________。

    （2）上图生物中，所含能量最少的是____________________，如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫，则短时间内鲈鱼的产量将__________。图示食物网中，浮游植物为摇蚊幼虫提供了可以采食及栖息的信息，黑鱼能够根据太阳鱼量的信息控制繁殖，这说明了生态系统中信息传递的作用是___________。

    （3）由图可知，下一营养级不能得到上营养剂的全部能量，原因是；①少数能量被分解者利用；②上一营养级的部分能量未被一下营养及利用；③______________________________。该池塘生态系统每年夏季易发生鱼类浮头，甚至死亡的现象，可能的主要原因是_______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对下图所表示的生物学意义的描述，正确的是(　　)

    A. 甲图中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为1/4

    B. 乙图生物正常体细胞的染色体数为8条

    C. 丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病

    D. 丁图表示雄果蝇的染色体组成，其基因型可表示为AaXWY

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞质流动的叙述不正确的是

    A. 细胞质流动以叶绿体为观察对象

    B. 细胞质流动的方式是多样的

    C. 有的细胞质能流动，有的不流动

    D. 细胞质的流动速度受温度影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，不正确的是（ ）

    A. 甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程

    B. 实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等

    C. 乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

    D. 甲、乙各重复200次实验后，Dd和Ab组合的概率相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答下列相关问题：

    （1）通过途径_____________（填编号）获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术；途径4依据的遗传学原理是_________________________。

    （2）通过途径2获得新品种的方法是_____________，其中能稳定遗传的个体占_____________。

    （3）品种A与途径3中幼苗表现型相同的概率为_____________，基因型相同的概率为_____________；品种B与品种C基因型相同的概率为_____________。

    （4）若想获得基因型为hhrr的番茄植物，最简便的方法是利用途径_________，至少需要________年。

    （5）如果想得到基因型为HhRrT（T不属该物种基因库的基因）这样的植株，常采用___________技术。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，其籽粒的颜色受两对等位基因 A、a和 B、b 控制。A 基因存在时，能合成酶Ⅰ；B 基因存在时，酶Ⅱ的合成受到抑制。籽粒颜色的转化关系为：。研究发现纯合紫粒玉米的花粉完全败育，不具备受精能力，其它类型玉米的花粉正常。将杂合白粒玉米和纯合紫粒玉米进行间行种植，F1 中收获得到的玉米共有三种类型：白粒、黄粒和紫粒。回答下列问题：

    （1）从 F1中随机选取一粒玉米，能否通过颜色直接判断其母本是白粒玉米还是紫粒玉米？并阐明理由。

    _____

    （2）请用 F1 为实验材料设计一代杂交实验，以验证 A、a 和 B、b 基因符合自由组合定律。（要求：写出实验方案，并预期实验结果。）

    _____

    _____

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为

    杂交组合

    子代表现型及数量

    甲（顶生）×乙（腋生）

    101腋生，99顶生

    甲（顶生）×丙（腋生）

    198腋生，201顶生

    甲（顶生）×丁（腋生）

    全为腋生

    A. 顶生；甲、乙 B. 腋生；甲、丁

    C. 顶生；丙、丁 D. 腋生；甲、丙

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