| A. | a链中A、T两个碱基之间通过氢键相连 | |
| B. | 若b链上的CGA突变为GGA,则丙氨酸将变为脯氨酸 | |
| C. | 与③相比,②过程中特有的碱基配对方式是A-U | |
| D. | 图中丙氨酸的密码子是CGA |
分析 根据题意和图示分析可知:图示是马铃薯细胞的部分DNA片段自我复制及控制多肽合成过程示意图,其中a和b为DNA链,c是以b链为模板转录形成的mRNA链;①表示DNA的复制过程;②表示转录过程;③表示翻译过程.
解答 解:A、a链中A、T两个碱基之间通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖相连,A错误;
B、若b链上的CGA突变为GGA,则相应的密码子由GCU变为CCU,相应的氨基酸由丙氨酸将变为脯氨酸,B正确;
C、②为转录过程,其中碱基互补配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C,③为翻译过程,其中的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C,可见②③过程中都有A-U配对,C错误;
D、密码子指mRNA中决定一个氨基酸的3个相邻的碱基,因此图中丙氨酸的密码子是GCU,D错误.
故选:B.
点评 本题结合马铃薯细胞的部分DNA片段自我复制及控制多肽合成过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | c-a可用来表示该处植物24h的光合作用净值 | |
| B. | c-b可用来表示该处植物24h的光合作用总值 | |
| C. | 如果没有3号瓶,不能测出该处生物24h内呼吸作用氧气的消耗量 | |
| D. | 如果没有3号瓶,也可以计算出该处生物24h内光合作用产生的氧气量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一般来说,分化的细胞一直保持分化后的状态,直到死亡 | |
| B. | 分化细胞由于遗传信息的选择性执行,导致细胞化学成分的差异,进而在形态结构和功能上发生稳定性差异 | |
| C. | 细胞衰老的原因可能是自由基攻击蛋白质分子,使蛋白质活性下降 | |
| D. | 细胞凋亡是细胞编程性死亡,凋亡的速率与细胞的功能无关 |
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| A. | 要换用高倍镜观察甲图中的3,正确的操作顺序是:向右移动装片→换上高倍物镜→调节光圈或反光镜→调节细准焦螺旋 | |
| B. | 图乙所示为正在发生质壁分离的植物细胞,结构a、b、c构成原生质层 | |
| C. | 图丙是在高倍显微镜下黑藻细胞中叶绿体的移动方向,其实际移动方向是顺时针的 | |
| D. | 图丁是植物细胞质壁分离与复原实验的操作过程,最好选用根尖分生区细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 刺激②点,能发生兴奋的有①、②、③、④、⑤、⑥ | |
| B. | 刺激④点,能发生兴奋的只有③、④、⑤、⑥ | |
| C. | 刺激③点,细胞内将出现电信号(电位变化)但突触间出现化学信号(递质释放) | |
| D. | 兴奋在一个神经元上的传导是单向的,在两个神经元间的传递是双向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温 | |
| B. | 鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuS04溶液 | |
| C. | 将发芽的种子研磨液置于试管内,加入斐林试剂,试管内立即呈现砖红色沉淀,这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖 | |
| D. | 实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶,以便长期保存备用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜,所有离子通过该结构对应需要膜蛋白的协助 | |
| B. | 核糖体,所有原核生物和真核生物必备的细胞结构 | |
| C. | 叶绿体,所有进行光合作用的生物必备的细胞结构 | |
| D. | 线粒体,所有进行有氧呼吸的真核生物必备的细胞结构 |
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