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【题目】下列生物科学项目的研究成果与指导农业生产关系密切的是。

①探索光合作用机理

②研究生物固氮机理

③培育农作物新品种

④微生物与发酵工程

A. ①②③④ B. ①②③

C. ①③ D. ②④

【答案】B

【解析】指导农业生产所需的生物科学理论主要有阐明光合作用和生物固氮的机理,,培育农作物新品种的理论,①②③项的研究成果与指导农业生产关系密切,A、C、D错误,B正确,所以选B。

练习册系列答案
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【题目】神经系统的基本结构单位是

A. 树突 B. 细胞体 C. 神经元 D. 轴突

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【题目】从生态学角度分析,生态系统中流动的能量最初来源于( )

A光合作用 B高能化学键 C绿色植物 D太阳光能

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【题目】生物学实验中常用到普通光学显微镜,试回答下面的问题:

(1)一个细小物体若被显微镜放大100倍,这里“被放大100倍”的是物体的____

A. 体积 B.表面积 C.物像的面积 D.长度或宽度

(2)在目镜为10×、物镜为8×的视野中,看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的10个细胞。若目镜不变,物镜换成40×时,则在视野中看到细胞数目比原来少________个,所看到视野的亮度比原来________

(3)低倍镜换成高倍镜时,要转动________。高倍物镜到位后,若视野中图像模糊不清,这时应调节 ________ 至物像清晰。

(4)下图所示是显微镜下观察到的不同生物体图像(D为哺乳动物的平滑肌细胞),请据图回答问题:

 

①科学家依据____________________将细胞分为原核细胞和真核细胞,属于原核细胞的是________(填字母)。

②图中能进行光合作用的是________(填字母)。

③图中能表示生命系统个体层次的是________(填字母)。

④从生物的代谢类型上看,B细胞内含有________________,是能进行光合作用的自养生物。

⑤A、B、D共有的结构有______________________,这说明了细胞的________性。

⑥从生命系统的结构层次上来看,一个湖泊中所有的念珠藻构成________,各种生物构成________,整个湖泊构成________

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【题目】做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备,结果实验现象不明显,其原因是

A. 反射弧发生变化 B. 传出神经受阻

C. 感受器受到抑制 D. 高级中枢对低级中枢有调节作用

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【题目】下列对于孟德尔实验说法不正确的是( )

A.选用了良好的实验材料豌豆是其成功的原因之一

B.不可缺少的条件是不同基因型个体存活率相同

C.在后代进行统计分析时,数量要足够多

D.假说演绎法中进行测交实验是演绎过程

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【题目】γ﹣氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1所示。此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜,如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果。下列分析不正确的是(  )

A. 局麻药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋

B. γ﹣氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl-内流,使突触后膜电位差增加

C. γ﹣氨基丁酸通过胞吐的方式通过突触前膜

D. 局麻药和γ﹣氨基丁酸的作用机理一致,均属于抑制性神经递质

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【题目】埋在土中的种子萌发时为了成功破土而出,幼苗的下胚轴顶端会产生曲折,将幼弱的子叶和顶端分生组织弯向下生长,这种弯曲的构造称为“顶端弯钩”(见图 一)。为研究顶端弯钩产生的机理,科研人员在无土黑暗条件下给予黄化幼苗外源植物激素处理,幼苗的生长状况如图二所示。

(1)油菜种子(脂肪为主),与等质量的玉米种子(淀粉为主)相比,油菜种子萌发时消耗的氧气多。这与脂肪氧化分解时产生的中间产物_____________比等质量淀粉的多有关。

(2)图二中,不能形成顶端弯钩的实验组是____________(填序号);乙烯在物理性质上与其他常见植物激素的不同点是___________;茉莉素能___________(填“拮抗”或“协同”)乙烯在顶端弯钩形成中的作用,由此可说明植物生命活动是受______________________________的结果。

(3)进一步研究发现,顶端弯钩的形成与HLSI基因有关,用乙烯处理细胞得到的结果如表所示,据此分析,乙烯作用的分子机制是_______________________________________________________

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【题目】如图中m、n、I表示哺乳动物一条染色体上相邻的三个基因,a、b为基因间的间隔序列。相关叙述正确的是

A. 1a、b、m、n、I都具有遗传效应,都能控制蛋白质的合成

B. 2中甲为DNA聚合酶,丙中所含的五碳糖是核糖

C. 若丙中(A+U)36%,则丙对应的乙片段中G32%

D. m、n、I基因在不同的细胞中表达情况可能不同

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