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【题目】甲图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响,乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况,下列分析正确的是(

A.甲图示生长素的生理作用两重性,图乙中 bc 点与图甲对应 P 值相同

B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理不同

C.乙图中根的向地生长与生长素分布不均有关,不能体现生长素的两重性

D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根的数量有可能相同

【答案】D

【解析】

生长素对植物生长的双重作用,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,体现在根的向地性、顶端优势上。生长素的双重作用与浓度和器官有关,如根比芽敏感,芽比茎敏感。

A、根据题意和图示分析可知:甲曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P点表示促进作用最大时对应的浓度;乙图中b点表示低浓度的生长素促进根的向地生长,高浓度的生长素促进茎的背地生长,但bc 点并不一定对应根和茎的最适生长浓度,A错误;

B、由于受重力影响,乙图中c点生长素浓度较高,促进茎背地生长,胚芽鞘的向光性是由于生长素的横向运输,导致背光侧生长素浓度较高,促进其向光生长,二者作用机理都是生长素的促进作用,B错误;

C、根对生长素浓度敏感性强,近地侧的生长素浓度高,抑制根的生长,远地侧生长素浓度低,促进了根的生长,所以根向地生长,体现了生长素的两重性,C错误;

D、根据图示曲线,当浓度不同但促进作用相同时,用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相等,D正确。

故选D

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【题目】在减数分裂过程中,若同源染色体上具有重复的同源序列,则可能出现错配(图1)。图1细胞中染色体发生错配后,形成的四个子细胞中的两个如图2所示。以下有关叙述,正确的是(

A.减数分裂过程中同源染色体配对出现联会现象

B.1中同源染色体的部分区段未能准确对位

C.图示过程中非姐妹染色单体之间发生交叉互换

D.其余两个子细胞染色体含有的片段分别是FBBBdFBBD

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【题目】人体蛋白质被水解的过程如图所示,下列相关叙述正确的是( )

A. 蛋白质的水解只发生在细胞外,如消化道内

B. 该过程中酶分子可发生可逆性形变

C. 该过程为放能反应,释放的能量可用于合成ATP

D. 可用单位时间内分解蛋白质的量代表酶活性

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【题目】下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①②③④⑤分别代表相关激素,下列说法错误的是(

A.机体受寒冷刺激后,图中③含量的增加先于①和②

B.机体失水过多时,下丘脑通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收

C.饥饿时,肾上腺分泌的⑤通过体液运输可作用于肝细胞和骨骼肌细胞

D.机体受寒冷刺激时,下丘脑通过电信号作用于肾上腺,使⑤的含量增加

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【题目】图1表示小肠细胞吸收葡萄糖的情况.为进一步探究细胞吸收葡萄糖的方式与细胞内、外液葡萄糖浓度差的关系,有人设计了如图2实验(记作甲):锥形瓶内盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小肠上皮组织切片。溶液内含细胞生活必须的物质(浓度忽略不计)。实验初,毛细玻璃管内的红色液滴向左缓缓移动,5min起速率逐渐加快,此时,锥形瓶内葡萄糖溶液的浓度为amg/dL。

(1)图1显示:曲线AB段、BC段,小肠细胞吸收葡萄糖方式依次属于__________________ 。分析CD段变化原因可能是载体失活而不是载体饱和,理由是:当载体饱和时,_____而使细胞内浓度升高,这与事实矛盾。

(2)图2锥形瓶红色液滴的移动直接显示瓶内____含量的变化。

(3)为验证5min时造成红色液滴移动速率加快的直接因素,需要设计一个对比实验(记作乙):乙实验装置的不同之处是5min 时用呼吸抑制处理小肠上皮组织。假定呼吸被彻底阻断,预期结果:①实验开始5min时,液滴移动情况是:实验甲突然加快,实验乙____;②葡萄糖溶液浓度变化情况是:实验甲____,实验乙____

(4)若用相等质量的成熟红细胞替代小肠上皮细胞,红色液滴移动情况是______

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【题目】咔唑(含N有机物)具有潜在致癌性,且结构稳定难以清除。为了获得高效降解咔唑的微生物,研究人员设计了如图所示的实验方案(①~⑦表示相应的标注操作过程)。请回答下列问题。

1)图示所用的 CNFM +咔唑”培养基,属于 _________ 培养基。

2)②操作的接种采用 ______(实验器具)。

3)④操作的接种采用 _______法,其中平板培养的目的是________

4)在相同、适应环境中进行上述“多瓶培养”操作,可以初步确定_________的锥形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。

5)为鉴定下图1平板中的微生物种类,可作为鉴定依据的有 ______

6)为了将图1培养基中的真菌与细菌分离,新制了PDA培养基(含马铃薯、葡萄糖、琼脂、蒸馏水)并加入青霉素(抑制细菌细胞壁的合成)。接种时用绒布轻按图1培养基表面,使绒布面沾上菌落,再将绒布轻按在新制培养基表面,培养结果如图2所示

①比较图12可知,图1中菌落______(填编号)为细菌,判断理由是______

②图2中出现菌落5的原因可能是______(写出三种)。

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【题目】图表示生物圈中碳元素的循环过程,其中ABC表示生态系统的不同成分。下列有关叙述错误的是(

A.AB分别代表消费者和生产者

B.疏松土壤可以加快⑤过程

C.③过程代表绿色植物的呼吸作用

D.⑥过程是温室效应的主要原因

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【题目】科学家发现植物顶端优势受生长素和另一种植物激素M的共同调节。现有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突变型植株乙和按图1进行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突变型乙做茎)。为探究植物激素M的作用及合成部位(是茎还是根),某兴趣小组在相同的条件下分别测定甲、乙、丙三植株侧芽的长度,实验结果如图2所示。请据图分析回答下列问题:

(1)植物激素由一定细胞产生并运到特定细胞发挥作用,这里的“一定细胞”和“特定细胞”的形成是由于遗传信息________________。植株甲能产生的植物激素是______________ (填“生长素”、“植物激素M”或“生长素和植物激素M”) 。

(2)图2中,植株甲、乙进行对照,自变量是____________,由甲、乙对照结果可得出_________

(3)图2显示植株甲、丙都表现出明显的顶端优势现象,由此可得出________________。为使这一结论更具说服力,还需增设的另一组实验是________________

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【题目】为了验证浓度为104mol/L的生长素对某植物茎的生理作用,应该选取的材料是

完整幼苗 幼苗的b幼苗的a幼苗的c⑤10mL浓度为104mol/L的生长素溶液⑥10mL浓度为102mol/L的生长素溶液 ⑦10mL蒸馏水

A. 甲组:①⑤,乙组:②⑤B. 甲组:②⑤,乙组:②⑦

C. 甲组:③⑥,乙组:③⑤D. 甲组:①⑤,乙组:④⑦

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