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    两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．

    （1）第一组的实验设计装置如图1所示．请据图回答：
    ①利用甲、乙试管来探究酵母菌呼吸方式时，可以探知酵母菌是否进行
     
    呼吸．为减少实验误差，空气泵泵入的气体中应先去除
     
    ．
    ②在利用丙、丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封，防止
     
    ，为实验提供无氧条件．此外还需对葡萄糖溶液进行煮沸和冷却处理，然后再加入活化的酵母菌．
    ③此装置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式？
     
    ．
    （2）第二组利用如图2所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    ①想得到实验结论还必须同时设置对照实验（实验过程中环境因素的影响忽略不计），对照装置的设计是除用
     
    代替氢氧化钠溶液外，其他设计与图2的实验装置相同．
    ②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
    序号装置中红色液滴的移动现象结论
    实验装置对照装置
    1a
     

         		不移动只进行有氧呼吸
    2不移动b
     

         		只进行无氧呼吸
    3向左移c
     

         		进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
    ③若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
     
    倍．
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：左侧装置中酵母菌进行有氧呼吸，右侧装置中酵母菌进行无氧呼吸．酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产CO2和H2O；在无氧条件下，进行无氧呼吸产生CO2和酒精．明确知识点，分析题图，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．
    解答： 解：（1）①由于在乙装置中连接了空气泵，所以利用甲乙试管是探究酵母菌进行有氧呼吸方式的．由于空气中含有少量二氧化碳，所以空气泵泵入的气体中应去除二氧化碳，以减少实验误差．
    ②利用丙丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封酵母菌和葡萄糖溶液，同时需要对溶液进行加热煮沸处理，以去除溶液中的氧气，从而为实验提供无氧条件．
    ③该装置不能用于探究乳酸菌的呼吸方式，因乳酸菌无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳．
    （2）①遵循实验单一变量原则，装置Ⅲ除用等量清水代替氢氧化钠溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同．
    ②因为氢氧化钠可以吸收产生的二氧化碳，如果Ⅱ向左移动，Ⅲ不动说明消耗的气体和产生的气体量相等，应只进行有氧呼吸．如果Ⅱ不动说明没有消耗氧气，而Ⅲ右移说明产生了二氧化碳，应是只进行无氧呼吸．如果Ⅱ向左移动，Ⅲ向右移，说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸．
    ③酵母菌消耗的O2为3mol，则有氧呼吸产生的CO2为3mol，消耗葡萄糖的量为0.5mol．因此无氧呼吸产生的CO2为9-3=6mol，消耗葡萄糖的量为3mol．故酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．
    故答案为：
    （1）①有氧  二氧化碳 
    ②试管上部氧气进入反应液 
    ③不能
    （2）①等量清水 
    ②a左移  b右移  c右移 
    ③6
    点评：本题考查细胞呼吸的相关实验设计，有氧呼吸与无氧呼吸的过程，无氧呼吸的方式和产物，根据呼吸熵判断细胞呼吸方式，对于相关知识点的理解和综合应用是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    土壤农杆菌是一种能引起双子叶植物产生冠瘿瘤的土壤细菌，它带有一个大的质粒叫Ti质粒，它是携带细菌DNA向宿主植物基因组转化所需信息的重要片段，只有T-DNA片段才转入植物细胞的基因组．结构及转化过程如图所示，回答相关问题：

    （1）为了使某种植物具有抗旱性状而又不引起植物产生冠瘿瘤，需对Ti质粒进行修饰，即祛除瘤基因，将抗旱基因转移至
     
    ，然后在一定条件下将外植体在含土壤农杆菌的稀释培养基上培养，此时修饰的T-DNA转入植物细胞并整合到植物基因组中．以上过程需要的工具有
     
    ．
    （2）将上述外植体置于一个含有某种抗生素的合适培养基中进行筛选，发生转化的外植体开始增殖，形成
     
    ，通过产生不定芽再长出整个植物．
    （3）基因转化是否成功应对转基因植物进行鉴定，可以直接在
     
    水平对转基因植物与非转基因植物进行比较．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    最近科学家从甘蓝型油菜中发现一个耐热基因TR1，该基因已通过基因工程应用于农业生产中．若测定A、B两种植物的叶片在不同温度下光合作用和呼吸作用速率，结果如图Ⅰ所示（对照实验在30℃时进行），图Ⅱ为植物A叶肉细胞中的部分代谢示意图．请据图回答问题：

    （1）将导入TR1基因的植物体细胞在一定条件下进行培养，可发育为完整植物体，利用的原理为
     
    ．
    （2）图Ⅰ中，当温度超过
     
    后，植物B的光合作用受到抑制．这两种植物中，最可能导入了TR1基因的是
     
    ．
    （3）图Ⅱ中C、D均为细胞器，C增加膜面积的方式是
     
    ，若字母a-h表示相应物质的变化量，可以反映净光合作用速率大于0的是
     
    ．
    （4）图Ⅱ中的物质A是
     
    ，线粒体释放的CO2中氧元素直接来自
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科研小组为了探究不同条件对植物有关生命活动的影响，将8株大小和长势相同的盆栽天竺葵分别种在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化，实验结果如表．下列分析正确的是（　　）
    组别12345678
    温度（℃）1010202030304040
    光照强度（lx）10000100001000010000
    开始时CO2量（g）5.05.05.05.05.05.05.05.0
    12h后CO2量（g）4.55.13.55.41.95.92.05.8
    A、该实验的目的是探究不同温度和光照强度对光合速率的影响
    B、设置2、4、6、8等四个组是为了排除光照对实验结果的干扰
    C、第5组条件下12h天竺葵光合作用实际消耗CO2的量为4.0g
    D、根据该实验结果可知光合作用与呼吸作用的最适温度一定相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    镉是水稻生产的主要重金属污染物．有关研究如下，请回答：
    （1）用镉超标的大米喂雄性小鼠，其神经细胞的线粒体内膜断裂，则小鼠完成反射的时间将
     
    ；此外，小鼠的睾丸组织受损而逐渐萎缩，将导致其体内雄性激素和促性腺激素的分泌量各有何变化？
     
    ．
    （2）某河流受镉污染后不少生物死亡，导致河流的抵抗力稳定性下降，从生态学的角度分析，这是因为
     
    ．若将其改造为湿地公园，则群落的演替方式为
     
    ．改造时，要适当增加生物种类，以提高其抵抗力稳定性，这符合生态工程的
     
    原理．
    （3）若在一个相对稳定的水域生态系统中主要有下表所列的五个种群．现测得各种群所含的能量和污染物镉的平均浓度，已知水中镉的质量浓度为0.003mg?L-1，该物质被生物体吸收后 难以通过代谢排出体外．
    种群ABCDE
    能量（KJ）1.6X1091.2X1091.3X1089.1X1072.9X107
    镉含量（mg．L-1）0.0370.0360.350.393.4
    某同学根据表中数据画出了种群间的食物关系图．

    请分析上图是否正确
     
    ，并说明理由：
     
    ．在能量流动的渠道中，
     
     越高，生物体内污染物的含量也越高，即污染物在沿食物链传递过程中具有富集作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    绿色植物光合作用的暗反应场所是（　　）
    A、叶绿体基质B、类囊体膜
    C、细胞质基质D、线粒体基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一个分泌细胞．有关该细胞的叙述，错误的是（　　）
    A、若Y表示胰高血糖素，则该细胞在血糖浓度过低时，活动加强
    B、若Y表示抗体，则该细胞是由B细胞或记忆细胞增殖分化而来
    C、若Y表示性激素，则该细胞受下丘脑分泌的激素直接调节
    D、若Y表示消化酶，则该酶自该细胞到达消化道跨过的膜层数为0

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在光合作用过程中，光能转变成活跃的化学能和活跃的化学能转变成稳定化学能的过程分别发生在（　　）
    A、均在光反应中
    B、均在暗反应中
    C、光反应和暗反应中
    D、暗反应和光反应中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物进化过程中，新物种形成的标志是（　　）
    A、出现了地理隔离
    B、出现了生殖隔离
    C、出现了新的性状
    D、产生了新的基因

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