精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
4.玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因(N,n)控制,正常情况下紫株与绿株杂交,子代均为紫株.某科学家用X射线照射紫株A后再与绿株杂交,发现子代有紫株732株、绿株2株(绿株B).为研究绿株B出现的原因,她让绿株B与正常纯合的紫株C杂交,F1再严格自交得F2,观察F2的表现型及比例,并做相关分析.
(1)上述杂交实验中玉米植株颜色的遗传遵循基因的分离规律,其中为显性性状的是紫株.
(2)假设一:X射线照射紫株A导致其发生了基因突变.基因突变的实质是改变脱氧核苷酸排列顺序.如果此假设正确,则F1的基因型为Nn;F1自交得到的F2中,紫株所占的比例应为$\frac{3}{4}$.
(3)假设二:X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂,含有基因N在内的部分片段丢失(注:一条染色体片段缺失不影响个体生存,两条染色体缺失相同的片段个体死亡).如果此假设正确,则绿株B能产生2种配子,F1的表现型全部为紫株;F1自交得到的F2中,紫株所占比例应为$\frac{6}{7}$.

分析 正常情况下,玉米的紫株与绿株杂交所得到的子代均为紫株,说明紫株相对于绿株为显性性状,且亲本中紫株的基因型为NN,绿株的基因型为nn.绿株B可能是基因突变产生的,也可能是染色体变异后产生的,答题的关键是扣住基因突变和染色体变异的区别.

解答 解:(1)玉米植株的颜色是受一对等位基因控制的,因此该性状的遗传遵循基因的分离定律.根据“正常情况下紫株与绿株杂交,子代均为紫株.”紫株为显性性状.
(1)假设一是基因突变,基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换等,其实质是改变基因中脱氧核苷酸排列顺序.紫株A变异后与绿株(nn)杂交,后代有绿株出现,说明紫株A的基因型为Nn,绿株B的基因型为nn.绿株B(nn)与正常纯合的紫株C(NN)杂交,F1的基因型为Nn;F1自交得到F2,F2中紫株(N_)所占的比例应为$\frac{3}{4}$.
(2)假设二是染色体变异,即绿株B的一条染色体缺失含有基因N的片段,因此其能产生2种配子,一种配子含有基因n,另一种配子6号染色体断裂缺失含N的片段.绿株B(On)与正常纯合的紫株C(NN)杂交,F1的基因型及比例为Nn:N0=1:1,均表现为紫株;F1自交得到的F2,$\frac{1}{2}$Nn自交后代为$\frac{1}{2}$($\frac{1}{4}$NN、$\frac{1}{2}$Nn、$\frac{1}{4}$nn),$\frac{1}{2}$ON自交后代为$\frac{1}{2}$($\frac{1}{4}$OO、$\frac{1}{2}$ON、$\frac{1}{4}$NN),由于两条染色体缺失相同的片段的个体死亡,所以F2中紫株所占比例应为$\frac{6}{7}$.
故答案为:
(1)基因的分离   紫株
(2)脱氧核苷酸排列顺序       Nn    $\frac{3}{4}$
(3)2   全部为紫株      $\frac{6}{7}$

点评 本题考查基因分离规律、基因突变和染色体变异的应用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.近年来不少国家迅速蔓延的甲型H1N1流感是由H1N1流感病毒感染引起的,它与大肠杆菌最明显的区别是(  )
A.有无成形的细胞核B.有无细胞结构
C.有无细胞壁D.有无遗传物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列农业生产措施中,哪一项与生长素无关(  )
A.人工培育三倍体无籽西瓜B.果树的修芽和剪枝
C.带芽的杨树枝条扦插容易成活D.为提高棉花产量而打顶摘心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于基因的叙述,正确的是(  )
A.基因在染色体上呈线性排列,基因的前端有起始密码子,末端有终止密码子
B.基因的复制、转录都是以DNA一条链为模板,翻译则以mRNA为模板
C.基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间都存在着复杂的相互作用
D.基因一定位于染色体上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于生物多样性的叙述,错误的是(  )
A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高
B.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间
C.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段
D.农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.细胞核具有什么功能?科学家通过下列实验(见如图)进行探究:①用头发将蝾螈的受精卵横溢为有核和无核的两半,中间只有很少的细胞质相连,结果无核的一半(a)则停止分裂;有核的一半(b)能继续分裂;②b部分分裂到16~32个细胞时,将一个细胞核挤入不能分裂的a部分,结果a部分开始分裂、分化,发育成胚胎.下列有关叙述中,错误的是(  )

①实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关;
②实验①中,b部分细胞属于对照组;
③实验②中a、b部分的操作均为实验组,无对照组;
④实验还能说明细胞只有保持完整性才能完成正常的生命活动.
A.B.②④C.①④D.②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为两种物质的运输方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述正确的是(  )
A.a物质进入细胞是自由扩散,特点是逆物质浓度梯度进行
B.a物质进入细胞与协助扩散方式的特点完全相同,所以统称为被动运输
C.a物质进入细胞和b物质进入细胞分别表示自由扩散和协助扩散
D.b物质进入细胞是主动运输

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是利用棉花的花药进行离体培养过程的示意图,请利用所学知识回答问题:

(1)该过程利用的现代生物技术原理是植物细胞的全能性,①过程是再分化.
(2)在培养过程中需要向e、f中添加一些植物激素,主要是生长素和细胞分裂素.
(3)若利用此项技术培育相关组织制造治疗烫伤、割伤的药物--紫草素,培养将进行到c(填字母).
(4)h植株经秋水仙素处理后成为纯合体,但是这种棉花易患虫病,科学家利用基因工程对其进行改造,请回答下列问题:
①科学家从苏云金芽孢杆菌获得抗虫基因,但是数量不多,利用PCR技术可以实现对目的基因的大量扩增,应用的原理是DNA复制.
②在构建的基因表达载体中,启动子位于基因的首端,RNA聚合酶是酶识别和结合的部位.
③要确定抗虫基因导入受体细胞后,是否能稳定遗传并表达,需进行检测和鉴定工作,请写出在个体水平上的鉴定过程:让害虫侵食棉花的叶子,观察害虫是否死亡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2009•潮州二模)孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象,通过对这些现象的研究他揭示出了遗传的两个基本规律.在下列各项中,除哪项以外,都符合孟德尔德两个遗传规律( )

A.F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等

B.F1自交后代各基因型个体发育成活的机会相等

C.各基因在F2体细胞中出现的机会相等

D.每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等

查看答案和解析>>

同步练习册答案