分析 分析甲图:图甲表示菠菜的叶肉细胞在光强度分别为a、b、c、d时单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化,其中CO2释放量是呼吸作用产生的CO2量与光合作用消耗的CO2量的差值,而O2产生量代表真光合速率.光照强度为a时,没有氧气的释放,说明此时细胞只进行呼吸作用,且呼吸速率为6;光照强度为b时,有CO2释放,说明此时真光合速率小于呼吸速率;光照强度为c时,没有CO2释放,且O2产生量为6,说明此时真光合速率=呼吸速率;当光照强度为d时,没有CO2释放,且O2产生量大于6,说明此时真光合速率大于呼吸速率.
分析乙图:乙图表示研究不同浓度的CO2对菠菜幼苗各项生理指标影响的实验结果,随着CO2浓度的升高,还原糖含量逐渐增多,Rubscio酶活性逐渐升高,但气孔开度逐渐减小.
解答 解:(1)图甲中光强度为b时,真正光合速率=O2产生总量=3,CO2释放量=3,此时根据光合作用方程式中O2和CO2的关系求得光合作用利用呼吸作用提供的CO2量=3,呼吸速率=CO2释放量+供给光合作用消耗CO2量=3+3=6,真正光合速率小于呼吸速率;光强度为c时叶绿体光合作用所需CO2来源是线粒体或呼吸作用产生的;如果一天中12小时的光强度为d,其余时间光照强度为a,光合作用总量=12×8-24×6=-48,则菠菜不能生长.
(2)由图乙可知,与A组相比,C组条件下叶绿体中[H](NADPH)含量低,干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的二氧化碳减少而导致光合速率下降,研究发现较高CO2浓度有利于水稻幼苗度过干旱时期,据图乙分析原因:较高CO2浓度使气孔开度下降,减少水分的散失.
故答案为:
(1)小于 线粒体 不能
(2)低 CO2 较高CO2浓度使气孔开度下降,减少水分的散失
点评 本题结合柱形图综合考查光合作用和呼吸作用的相关知识,解答本题的关键是柱形图的分析,尤其是甲图,要求考生明确CO2释放量是呼吸作用产生的CO2量与光合作用消耗的CO2量的差值,而O2产生量代表真光合速率,进而准确判断各种光照强度下,真光合速率和呼吸速率的大小关系.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 序号 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 表现型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 刺激类型 | 刺激强度 | 传入神经上的电信号(时间相等) | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
| 针刺激 | 较小 | 刺痛 | 较弱 | |
| 较大 | 较强 | |||
| 热刺激 | 较低 | 热感 | 较弱 | |
| 较高 | 较强 |
| A. | 不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率,导致感觉强度的差异 | |
| B. | 不同类型的刺激引起不同类型的感觉,是由于感受器和感觉中枢不同 | |
| C. | 从刺激到感觉形成,在完整的信号通路中都以电信号为信息编码形式 | |
| D. | 表格中的较小强度的刺激也已经到达了形成动作电位所需的阈值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 只分裂形成一种卵细胞 | B. | 含有3对同源染色体 | ||
| C. | 含有3个染色体组 | D. | 一定发生过基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0 | |
| B. | 从第5年起野兔种群数量开始下降,种群数量最大点是第10年 | |
| C. | 第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长 | |
| D. | 第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞呼吸分解有机物释放的能量只有部分用于合成ATP | |
| B. | 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 | |
| C. | 无氧呼吸的两个阶段都可以产生少量的ATP | |
| D. | 人体细胞产生二氧化碳的场所是细胞质基质或线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变 | |
| B. | 地理隔离阻断了种群间的基因交流,是新物种形成的标志 | |
| C. | 进化的实质是种群的基因型频率的改变 | |
| D. | 生物多样性是生物与生物、生物与环境共同进行的结果 |
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