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【题目】如图为渗透作用实验,开始如图(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,过一段时间后结果如图(二),漏斗管内液面不再发生变化,H1、H2表示漏斗管内液面与清水的高度差.下列说法错误的是(  )

A. 图(一)中B的浓度大于C的浓度

B. 图(二)中B的浓度等于C的浓度

C. 图(一)中A中水分子扩散到B的速率大于A中水分子扩散到C的速率

D. 图(二)中A中水分子扩散到B的速率等于B中水分子扩散到A的速率

【答案】B

【解析】试题分析:根据图(乙)的结果H1H2可知,图(甲)中B的浓度大于C的浓度,A正确;图(乙)中高度都不在上升,但BC的浓度不一定相等,B错误;由于B的蔗糖溶液的浓度比C的蔗糖浓度高,所以图(甲)中A的水分子扩散到B的速度大于A的水分子扩散到C的速度,C正确;图(乙)中B的水柱不再上升,所以水分由A进入B和水分由B进入A是相等的,处于动态平衡,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示淋巴细胞起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞,①、②表示有关过程),下列有关叙述正确的是( )

A. b细胞可以释放淋巴因子

B. 产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成

C. ①、②过程都需要抗原的刺激才能发生

D. ①过程属于体液免疫,②过程属于细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据“探究洋葱表皮细胞外界溶液浓度与质壁分离关系”的实验经历与下图信息,下列叙述中错误的是( )

A. 质壁分离时,植物细胞失去的水分主要来自大液泡

B. 如果A/B值越大,说明所滴加的蔗糖溶液浓度越大

C. 所滴加的蔗糖溶液浓度越大,该细胞A值越小

D. 图中A/B值越大,说明细胞质壁分离程度越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将若干生理状况基本相同,长度为4cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于清水(对照组)和浓度相同的三种溶液中(实验组),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分别编号文为1、2、3组。测量每组萝卜条的平均长度,结果如下图。据图分析,下列叙述正确的是( )

A. 实验组中都发生了质壁分离和复原现象

B. 对照组中水分子在前15min进入了细胞,15min之后不再进入

C. 1组中的尿素分子和2组中的K+NO3-都进入了细胞

D. 3组中,如果一直增大蔗糖溶液浓度,萝卜条就会一直缩短

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物体进行生命活动所需的直接能源、主要能源和最终能源分别是(
A.太阳能、糖类、ATP
B.ATP、糖类、脂肪
C.ATP、脂肪、太阳能
D.ATP、糖类、太阳能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某真核生物细胞的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题:(方括号中填数字,横线上填文字或按要求填写)

(1)图示细胞为_________细胞;与细菌细胞相比该细胞主要的特点是_______________

(2)该细胞中没有膜结构的细胞器有________ (用图中编号回答)。

(3)若此细胞是胰岛细胞,则胰岛素合成先后经过的结构是①→__________→细胞膜(用编号和箭头表示) ,在胰岛素的合成、运输及分泌过程中,生物膜面积发生明显改变的细胞器【 】_________

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【题目】下图是人体皮肤在受到尖锐物体刺伤后发生的炎症应答,请回答有关问题:

(1)内环境是人体的细胞赖以生存的液体环境,由图可知,吞噬细胞生活的具体内环境有__________

(2)据图分析,炎症发生时,由于__________细胞释放化学物质,作用于附近的毛细血管,导致毛细血管扩张,通透性__________,局部组织血流量__________,致使伤口周围出现红肿热的现象,即炎症反应。此外,免疫细胞释放的化学物质还能吸引更多__________,从而加速对病原体的清除作用,促进伤口愈合。

(3)炎症应答属于人体抵抗外来病原体的第__________道防线,其特点有____________________

(4)除了参与炎症应答外,吞噬细胞在特异性免疫反应中也发挥重要作用,即能够__________,并能够吞噬抗原抗体的复合物,从而将病原体清除。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某多肽化合物的示意图,下列有关该化合物的叙述中,不正确的是( )

A. 此化合物含有三个肽键,因此称为三肽

B. 该多肽由三种氨基酸组成

C. 由于该多肽链游离的羧基多于氨基,所以呈酸性

D. 该多肽链在形成过程中,相对分子质量减少了54

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】单克隆抗体制备过程中所用的骨髓瘤细胞是一种基因缺陷型细胞,其合成核酸的途径能被氨基喋呤阻断。现将从预先注射了某种抗原的小鼠脾脏中获得的多种B淋巴细胞与上述骨髓瘤细胞混合,加入PEG促融后,再加入含氨基喋呤的培养液。若将这些混合物分装于细胞培养板的小孔中培养(如图所示),则小孔中的培养物不可能出现的结果是(  )

A. 没有活细胞,不产生抗体

B. 没有活细胞,产生抗体

C. 细胞分裂繁殖,产生抗体,能检测到专一性抗体检验

D. 细胞分裂繁殖,产生抗体,不能检测到专一性抗体检验

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