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16.下列关于“探究温度对酶活性的影响”实验叙述中,不正确的是(  )
A.本实验可以H2O2酶代替淀粉酶进行研究
B.为使预设温度稳定,应分别对淀粉和淀粉酶溶液进行同温处理后再混合
C.100℃实验组中需要以冷却后加碘液出现的显色情况作为判断依据
D.若用斐林试剂检测,需用半透膜将产物中还原性糖分离出来

分析 1、实验原理:
(1)淀粉遇碘后,形成紫蓝色的复合物.
(2)淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖(淀粉水解过程中,不同阶段的中间产物遇碘后,会呈现红褐色或红棕色.麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色.注:市售a-淀粉酶的最适温度约60℃.
2、实验流程:

序号加入试剂或处理方法试管
ABCabc
1可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL///
新鲜淀粉酶溶液///1mL1mL1mL
2保温5min60℃100℃0℃60℃100℃0℃
3将a液加入到A试管,b液加入到B试管,c液加入到C试管中,摇匀 
4保温5min60℃100℃0℃ 
5滴入碘液,摇匀2滴2滴2滴 
6观察现象并记录    
3、实验结论:酶的活性需要适宜的温度,高温、低温都将影响酶的活性.

解答 解:A、由于酶的专一性,故不能利用H2O2酶代替淀粉酶,A错误;
B、使预设温度稳定,应分别对淀粉和淀粉酶溶液进行同温处理后再混合,B正确;
C、100℃实验组中需要以冷却后加碘液出现的显色情况作为判断依据,C正确;
D、若用斐林试剂检测,需用半透膜将产物中还原性糖分离出来,D正确.
故选:A.

点评 本题主要考查影响酶活性的因素,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.一同学为测定某水层水样的光合作用总量和呼吸量,取两个无色透明玻璃瓶,其中一个包上黑色胶布,再包以锡箔,另一瓶不包裹,装入等量水样,沉入至同一取水样深度处,24h后取出并测定溶氧量.下列叙述正确的是(  )
A.该同学的实验操作过程可以测定某水层水样的光合作用总量
B.该同学的实验操作过程可以测定某水层水样的呼吸量
C.该同学的实验操作过程无法测定某水层水样的光合作用总量和呼吸量
D.该实验必须再取一瓶水样,测定水样中原有的溶氧量才能测出光合作用总量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下表有关基因表达的选项中,不可能的是(  )
 基因表达的细胞表达产物
A细菌抗虫蛋白基因抗虫棉叶肉细胞细菌抗虫蛋白
B人酪氨酸酶基因正常人皮肤细胞人酪氨酸酶
C动物生长激素基因大肠杆菌工程菌细胞动物生长激素
D人血红蛋白基因兔成熟红细胞人血红蛋白
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.随着现代生活水平的提高,人们对健康的关注度越来越高,有氧运动是增进健康的最主要方式.请结合所学知识回答下列问题:
(1)有氧运动过程中,机体通过甲状腺激素分泌的分级调节和(负)反馈调节机制,最终使甲状腺激素的含量增多且保持相对稳定.
(2)有氧运动过程中产热量增加,产热器官主要是骨骼肌(和肝脏),同时散热量也增加,增加散热的途径主要有皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌汗液增加(答出两条).
(3)有氧运动过程可能会造成人体水分减少,此时由垂体释放的抗利尿激素的量相对增加,该激素与靶细胞膜上的受体结合,促进的生理过程是肾小管、集合管对水分的重吸收.
(4)综合上述情况可知,参与有氧运动的主要调节方式是神经-体液调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关生物工程的叙述,正确的是(  )
A.应用基因诊断技术,可检测受体细胞中目的基因是否表达
B.植物细胞去除细胞壁获得的原生质体不具有全能性
C.核移植时选用去核卵母细胞的主要原因是其细胞质可使体细胞核的全能性表达
D.早期胚胎细胞分化程度低、全能性高,囊胚期和原肠胚期是胚胎移植的最佳时期

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关生长素的叙述,正确的是(  )
A.乙烯、生长素、2、4-D、萘乙酸都是植物激素
B.番茄的无籽性状不能遗传,所以番茄在此过程中未发生变异
C.根的向地性、顶端优势都体现了生长素作用的两重性
D.油菜开花期遭受大风,为弥补损失可喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液来提高产量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于细胞器的描述错误的是(  )
A.溶酶体内含有多种水解酶,可以将细胞内衰老的细胞器吞噬处理
B.动物、低等植物细胞都有两个中心粒,分裂前期发射星射线形成纺锤体
C.存在碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体
D.酶、抗体、激素都在核糖体上合成,经内质网加工、高尔基体分泌到细胞外起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.图示某细胞亚显微结构的局部示意图,①~④表示该细胞内的某些细胞器.下列有关叙述正确的是(  )
A.此细胞是动物细胞,不是植物细胞
B.在高倍光学显微镜下可以观察到该视野
C.结构③不能直接将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.结构③和④中均存在碱基A与T配对的现象

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞,其作用机制如图所示(1~4代表细胞膜上的结构).
(1)图中结构1~4是细胞膜上的受体.进食后,GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞,促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪,从而降低血糖水平.
(2)给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖,让二者血糖浓度变化相当.与注射相比,口服后血浆胰岛素水平更高,其原因是口服葡萄糖刺激小肠K细胞分泌的GIP还能促进胰岛素分泌.
(3)现有甲、乙两个糖尿病患者,甲体内检测出能作用于结构2的抗体(此抗体还可作用于肝细胞和肌细胞),乙体内检测出能作用于结构3的抗体.这两种糖尿病都属于自身免疫病,两个患者中,通过注射胰岛素能有效控制血糖浓度的是乙.

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同步练习册答案