如图表示生物新物种形成的基本环节.对图示分析正确的是( ) A.图中A表示基因突变和基因重组.为进化提供原材料B.种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提C.图中B表示地理隔离.是新物种形成的必要条件D.图中C表示生殖隔离.指两种生物不能杂交产生后代题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是（　　）

A、图中A表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料

B、种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提

C、图中B表示地理隔离，是新物种形成的必要条件

D、图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代

考点：物种的概念与形成,现代生物进化理论的主要内容

专题：

分析：物种形成最常见的方式是通过突变和重组产生可遗传变异，经过漫长年代的地理隔离积累产生生殖隔离，从而形成新物种．根据题意和图示分析可知：图中A是突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异；B表示地理隔离；C表示生殖隔离．

解答： 解：A、图中A表示突变（包括基因突变和染色体变异）和基因重组，为进化提供原材料，A错误；
B、只有种群基因频率定向，才能使不同种群的基因库形成明显的差异，并逐渐出现生殖隔离，产生新物种，所以种群基因频率定向改变是形成新物种的前提，B正确；
C、图中B表示地理隔离，隔离（包括地理隔离和生殖隔离）是新物种形成的必要条件，而不只是地理隔离，C错误；
D、图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交或能杂交不能产生后代或杂交产生不育后代，D错误．
故选：B．

点评：本题考查新物种形成的基本环节，意在考查学生理解新物种形成的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力．现代进化理论内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组为进化提供原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种．

练习册系列答案

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【实验原理】将浸在不同pH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上，圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解，放置30min后将碘液倒在培养基上，如果pH合适，圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围（清晰区），表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖．酶活性越高，被分解的淀粉便越多，而所观察到的清晰区就越大，越清晰．本实验用的淀粉酶从绿豆中提取．
【实验步骤】
（一）将10颗豆浸在水中约2d后，置于研钵中除去种皮，加入2mL蒸馏水将绿豆研成匀浆，过滤后获得 ①提取液；
（二）取1块点样瓷板，选取其中6个凹穴分别编号为C1～C6，按下表所列，向相应编号的凹穴中滴加相应溶液（见图1）；

编号	所加溶液	状况
C1	蒸馏水	②
C2	稀盐酸	无酶的酸性介质
C3	稀碳酸钠溶液	无酶的碱性介质
C4	淀粉酶提取液	酶处于中性介质
C5	酶提取液十稀盐酸	酶处于酸性介质
C6	③	酶处于碱性介质

（三）用打孔器打出6块滤纸小圆片，分别编号为C1～C6，将滤纸浸在相应凹穴的溶液中，用镊子将浸润的小圆片放在淀粉琼脂培养基上，37℃放置30min（见图2）；
（四）将碘液倒入培养皿内，旋转约l min后，用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液；
（五）观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径，记录各区的清晰度．
【实验结果】C1观察不到清晰区；C2、C3观察 ④；含纯酶提取液C4和处于酸性介质的酶提取液C5观察到所产生的清晰区的直径小；含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C6观察到清晰区直径最大．
请完成实验设计，并回答相关问题：
（1）补全实验步骤：①

；②

；③

．
（2）补全实验结果：④

．
（3）本实验中设置的对照组是：

（填编号），目的是

．
（4）分析实验结果，结论是

．