| A. | 观察处于不同分裂时期的细胞,处于间期的细胞是最多的 | |
| B. | 换用高倍镜观察后,如物像不清晰,可调节粗准焦螺旋直至物像清晰 | |
| C. | 观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到赤道板和细胞核 | |
| D. | 观察一个中期的细胞,可能看到它向后期的变化过程 |
分析 一个细胞周期=分裂间期(在前,时间长大约占90%~95%,细胞数目多)+分裂期(在后,时间短占5%~10%,细胞数目少),所以观察到的间期的细胞数目远远多于其他时期的细胞数目.赤道板表示细胞中央的位置,不是真实存在的结构.该实验需要制作临时装片,其步骤为:解离、漂洗、染色和制片,其中解离步骤后细胞已经死亡.
解答 解:A、观察处于不同分裂时期的细胞,处于分裂间期的细胞是最多的,A正确;
B、换用高倍镜观察后,如物像不清晰,可调节细准焦螺旋直至物像清晰,B错误;
C、赤道板不是真实存在的结构,无法观察到;细胞核在前期消失末期重现,中期无法观察到,C错误;
D、经过解离步骤后,细胞已经死亡,因此无法观察到细胞分裂的动态过程,D错误.
故选:A.
点评 本题考查观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题要求考生掌握的细节较多,如实验的原理、实验选用的试剂、实验结果等,特别是C选项和D选项,要求考生明确赤道板不是真实存在的结构;细胞经过解离后已经失去活性.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞核中基因发生突变 | |
| B. | 体细胞都有细胞周期 | |
| C. | 细胞核中基因选择性表达 | |
| D. | 细胞中细胞器的种类和合成的蛋白质发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 3号个体有可能是纯合子 | |
| B. | 该病不可能是伴性遗传 | |
| C. | 该致病基因是显性基因 | |
| D. | 4号个体的致病基因必来源于2号个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是$\frac{n}{2}$个 | |
| B. | 细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率 | |
| C. | DNA 聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和 RNA 上 | |
| D. | 在细胞周期中,mRNA 的种类和含量均不断发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 添加S型细菌DNA的培养基中只长S型菌落 | |
| B. | 实验过程中提取到的DNA纯度不够纯净 | |
| C. | 实验结论是S型细菌的DNA使R型细菌发生了转化 | |
| D. | 实验设计思路是单独观察S型细菌各种组分的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①⑤ | B. | ②④ | C. | ②⑥ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 当人失水过多时,机体调节过程属于神经-体液调节,效应器是肾脏 | |
| B. | 病毒再次入侵人体→记忆B细胞产生抗体→清除病毒 | |
| C. | 短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常 | |
| D. | 炎热刺激→哺乳动物体温调节中枢兴奋→皮肤血管收缩 |
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