【题目】如图是DNA和RNA的基本组成单位的结构示意图，下列说法正确的是( )
DNA的基本单位：脱氧核苷酸
RNA的基本单位：核糖核苷酸
A. 所有生物中都有5种碱基和8种核苷酸
B. 细菌的遗传物质由5种碱基构成
C. 某种病毒中也有上述两种核苷酸
D. DNA彻底水解得到的产物中有脱氧核糖，而没有核糖
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a，通过基因工程的方法，将基因a与载体结合后导入马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。下列有关这一过程的叙述不正确的是
A. 获取基因a的限制酶的作用部位是图中的①
B. 连接基因a与载体的DNA连接酶的作用部位是图中的②
C. 基因a进入马铃薯细胞后，可随马铃薯DNA分子的复制而复制，传给子代细胞
D. 通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生长素促进细胞伸长的原理已引起科学家的广泛关注。下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图．请据图分析回答：
（1）在生长素的刺激下，H+ 通过________方式跨膜进入了细胞内，激活酶X。根据图中信息，分析结构A的作用是________，被激活的酶X的直接作用是________。而当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH的变化是________。
（2）生长素发挥作用首先是与细胞膜上的受体结合，形成“激素﹣受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的________功能。
（3）不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料，理由是________。
（4）能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是________，用适宜浓度的该激素处理植物芽尖细胞，其细胞周期明显变短，说明该激素还具有________的作用。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】淀粉酶能使淀粉在很短的时间内水解成麦芽糖，而对麦芽糖的水解却不起作用．这种现象说明酶具有（ ）
A.高效性和多样性
B.高效性和专一性
C.专一性和多样性
D.稳定性和高效性
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为某农业生态系统的图解，请回答下列问题：
（1）从生态系统组成成分的角度分析，蘑菇和蚯蚓属于______________________，该生态系统的“基石”是____________，该生态系统的能世最终来自于____________。
（2）该生态系统所遵循的生态工程的基本原理有 ____________、____________等。
（3）—般来说，生态工程的主要任务是对____________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高农业生态系统的生产力。与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、____________的工程体系。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】（二）回答下列有关微生物培养的问题。
某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示。
【1】培养基中加入化合物A的目的是________，这种培养基属于________培养基。
【2】“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的________，同时，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是________。
【3】培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量_______的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量________。
【4】转为固体培养基培养时，常采用_________的方法接种，获得单菌落后继续筛选。
【5】在培养基的配制过程中，操作方法包括以下步骤，其正确顺序为 。
①溶解 ②调pH值 ③定容 ④包扎 ⑤培养基的分装 ⑥称量 ⑦灭菌
A. ①②⑥⑤⑦③④ B. ⑥①③②⑤④⑦
C. ⑥①②⑤④⑦③ D. ①②⑤④⑥⑦③
【6】实验结束后，使用过的培养基应该进行_______处理后，才能倒掉，这样处理的目的是_______。
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